包装教学实录｜教案在线预览

资料摘要

包装教学目标:1、经历探究小数乘小数算法的过程,理解算理并能正确计算,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。2、能在具体的情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算结果,发展数感。3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。教学重点:用竖式计算小数乘法的方法。教学难点:理解小数乘法的算理;积中小数点位

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-16 09:35:00

来源学校

学校：景泰县正路乡兔窝小学

包装教学实录

未知

2018-04-16 09:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：包装教学实录

正文

包装

教学目标:

1、经历探究小数乘小数算法的过程,理解算理并能正确计算,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。

2、能在具体的情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算结果,发展数感。

3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。

教学重点:

用竖式计算小数乘法的方法。

教学难点:

理解小数乘法的算理;积中小数点位置的确定。

教学过程:

一、温故知新

1、抢答题目为:

8×9=8×0.9=

2、抢答结束后导入:今天我们学习小数乘法的竖式计算。

3、出示课题:《包装》——小数乘法的竖式计算。

二、引入新课

1、课件出示情境图:包装(小数乘法的竖式计算)。

(1)、从情境图中你得到了哪些数学信息?

(2)、根据这些数学信息,你能提出数学问题吗?

2、课件出示题目:

题1:包装一个礼品盒用纸0.8米,每米2.6元,需要多少元? (1)、你们会列式吗?

请你尝试列式并计算。

师:同学们都很认真的寻找小数计算的方法,那具体怎样计算呢? 3、展示微课,自我学习。

学生通过学习(小数的竖式计算),然后师生共同完成刚刚的算式:

4、计算方法小结:做小数乘法时,先把它看成什么乘法来计算呢?计算步骤是什么?

5、课件出示题2:包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需要多少元?

(1)、通过刚刚的学习,请同学们独自解决这个数学问题。

(2)、你能估算出买彩带需要多少钱吗?说说理由。

(3)、学生完成竖式计算后,看老师列竖式:

0.85×2.4

(注:给学生一个错误信息,让学生主动发现错误,并与板演的小数加法竖式题进行比较,为此加深怎样列小数乘法竖式的印象。) (4)、师生共同检查本题的竖式计算过程。

质疑问难：

（1）、尝试算一算：0.82×0.03=

（2）、小结：用竖式计算小数乘法应该注意一些什么问题？

三、巩固练习：

1、给下面各题的积点上小数点。

（强调积的小数位数不够时，用“0”补位。）

2、解决实际问题：草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？

板书设计：

小数乘法的竖式计算

2.6×0.8=2.08（元）

一位小数 2.6 扩大到10倍 26

一位小数 ×0.8 扩大到10倍 ×8

两位小数 2.08 缩小到

1/100 208

关于本教案的常见问题

Q：包装教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

包装教学实录