整十数加一位数和相应的减法教学评价实录

整十数加一位数和相应的减法

教学目标:

1.经历进一步体会加、减法的含义,了解加、减法算式中各部分名称的过程。

2.知道加减法各部分的名称,会口算整十数加一位数和相应的减法。

3.鼓励学生积极参与数学活动初步体会加、减之间的联系。

教学准备:课件

教学过程:

一、问题情境

1.师生谈话,引出要解决的问题。

师:同学们,你们喜欢喝酸奶吗?(生回答:喜欢)

师:今天我们就来解决一个和酸奶有关的实际问题。(出示情境图) 2.观察情境图,鼓励学生说说发现了哪些数学信息。

师:请同学们看图,说说你从图中了解到了哪些信息?先自己观察,观察好后可以小组内交流。

师:谁愿意把你的发现大声的告诉大家?(学生自由发言)

学生1:图的左边有3排酸奶,每排有10瓶。图的右边有5瓶。

学生2:图的左边共有30瓶酸奶,右边共有5瓶酸奶。

师:观察得真仔细呀,你们说得都对。

二、自主探索

1.提出“一共有多少瓶”的问题。

师:同学们想一想求出图中“一共有多少瓶”酸奶呀?(生回答:想。)师:那该怎么列式呢?(学生举手回答)

学生3:30+5= (教师板书:30+5=)

师:下面就用你自己喜欢的方法试着算一算这个算式。先自己思考,想好后在小组内交流。

学生计算,教师巡视,进行个别指导。

2.交流学生各自不同的算法。

师:谁来说一说你是怎么算的,又是是怎样想的?

生4:30加5,就是从30往后一个一个地数,数5个就是35。

生5:30+5=35,我想30就是3个十,3个十加5个一,等于35。

生6:很简单,30加5就是比30多5个,所以30加5就等于35。

师:同学们想的和说得真好,你们真是太棒了!

3.在计算的基础上认识加减法算式中各部分的名称。

师:同学们,那你们知道吗?在30+5=35这个算式中,每个数都和我们一样都有名字呢。

师:在这个算式中,30和5都叫加数,35叫作和。(教师边讲边板书。)

30 +5 =35

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加数加数和

4.提出:“还剩多少瓶”问题。

师:下面我们再来看一副图,谁来说一说你从这副图中了解到了哪些信息?(课件出示情境图)

生7:原来有35瓶酸奶,有人拿走了5瓶。

师:那同学们想一想要求“还剩多少瓶”该怎么列式?

学生8:35-5= (教师板书:35-5=)

师:用你自己喜欢的方法试着算一算。

学生计算,教师巡视,进行个别指导。

5.交流学生各自不同的算法。

师:谁来说一说你是怎么算的,说一说是怎样想的?

生9:35-5=30,我想35里有3个十,5个一,减去5个一,等于3个十,就是30。

生10:因为30+5=35,所以35-5=30。

生11:35去掉5就剩下30。

师:你们想的算得都对,你们太了不起了。

6.在计算的基础上认识减法算式中各部分的名称。

师:和上面的加法算式一样,在这个减法算式中的每个数,也都有自己的名字。35叫被减数,5叫减数,30叫做差。教师边讲边板书。

35 -5 =30

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被减数减数差

师:这就是今天我们要学习的两位数加一位数和相应的减法。(师边说边板书课题)

三、实践与巩固

1.课件出示:书中练一练第1题。

师:通过刚才的学习,有没有完成下面的智力闯关游戏?(生回答:有)

师:这些题都是口算,现在打开书37页完成练一练第1题,请同学们独立完成,然后把答案写在书上。

师巡视,并个别指导。交流时课件出示,关注学习有困难的学生。

2、课件出示练一练第2题。

师:我们刚才顺利过了第一关,下面我们来进入第二关(练一练第2题)。

师:谁来说一说图中告诉了什么?求什么?

生12:第一副图告诉我们左边有20个鸡蛋,右边有5个,要求一共有多少个鸡蛋?

生13:第二副图告诉我们一共有34个鸭梨,右边有4个鸭梨,求左边的筐子里有多少个鸭梨?

师:同学们说得真对,观察得真仔细。下面请同学们打开书37页完成练一练第2题,自己在书上列出算式。

师巡视,个别指导。交流是课件出示,关注学习有困难的学生。

3.课件出示练一练第3题。

师:前两关我们已顺利通过,下面进入第三关(课件出示练一练的第3题)

师:你明白这个题中两个表格的意思吗?先自己思考,想好后在小组内交流。

师:谁来说一说左边表格、右边表格分别是什么意思?

生14:左边的表格给出两个加数,求和是多少,用加法计算。

生15:右边的表格给出被减数和减数,求差,用减法计算。师:说得真好,现在打开书37页自己完成练一练第3题。

教师巡视,及时发现问题并给予指导。

交流时课件出示,并指导学生如读出:一个加数是60,另一个加数是5,和是65。被减数是57,减数是7,差是50。

5.课件出示练一练第4题。

师:同学们真是太棒了,我们都顺利的通过了前三关,下面我们进入第四关(课件出示练一练中第4题)

师:生后中我们经常购物买东西,那你算出买图中一件上衣和一双袜子需要多少钱吗?应该怎算?

生16:就是把一件上衣的钱和一双袜子的钱加在一起算出来。

师:说得太对了,下面就请同学们打开书37页完成练一练第4题。师巡视,个别指导。交流时课件出示,并关注学习有困难的同学。四、自主小天地(课件出示:对口令的图片)

师:他们玩的游戏叫对口令,你们想不想玩?(学生回答:想)师:那么下面我们也来玩一下对口令的游戏,可以两个人一组,其中一人说题,另一人说算式和得数。一会儿请三组同学分别到台上展示。。

师巡视,个别指导

师:你们玩得开心吗?(生回答:开心)

师:现在请同学们也来编几道对口令那样的几道题,记录在自主小天地里,然后在小组内进行交流。

五、谈收获

师:一节课的时间马上要结束了,谁来说一说你这节课都学会了什么,有什么收获呢?

学生自由发言,师做简单的评价和总结。