3.2.2 建立表格优秀完整教案

表格信息的加工与表达

教案

阆中中学

席峰

一、教材分析

本节为广东教育出版社《信息技术基础》必修模块第三章第二节的内容。通过本节的学习，其目的就是在于引导学生通过在图表处理方面的操作使用，能够掌握根据具体需要合理的表达意图的方法，这里注重的是对学生利用工具表达意图的培养。

通过表格的形式来组织和存储信息，可以清楚的表示出数据之间的关系，关于这一点在我们日常生活和学习中经常遇到。如学生成绩表等。本节则正是讲述这方面的内容。通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并以合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。

二、学生情况分析

教学对象为高一学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成一定要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。通过前阶段的学习，学生具备了基本的计算机操作能力。通过本案例的学习，让学生在经历考试成绩数据统计分析中，去解析数据，制作图表报告，让他们逐步领会利用工具软件解决问题方法，形成良好的信息表达能力和自我管理能力，也从而逐步形成由“他律”到“自律”的转变。

三、教学目标：

⑴

知识与技能

1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

3、能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规

律，并以图形化的表格数据直观表示。

4、能选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点

（2）

情感态度与价值观

1、培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。

四、教学重难点：

重点：能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示。

难点：如何建立数据表格。

五、课时安排：

第1课时：问题需求分析、表格数据的输入与处理（明确任务、建立表格）。

第2课时：表格数据的图形化处理、组织评价、总结和反思（分析数据、形成报告）。

教学过程：

一、诱思导学

1、提出问题，引导学生思考如何进行表格信息的加工和表达？

问题：期中考试刚刚结束，我们班的考试成绩如何？若同学们是我们班的班主任，面对平行班3－12班各班的考试成绩，你应该如何对这些表格数据进行分析？

2、总结学生对问题的分析、解答，小结表格信息加工和表达的过程，并告之学生处理表格信息加工与表达的基本过程：

明确任务→建立表格→分析数据→形成报告

3、重点的突破

问题1：应选用什么工具软件来完成任务？——对于这些任务可以用图表处理工具软件Excel来进行处理。

问题2：“待处理的数据”是表格数据，经过“需求分析”后，建立的也是“数据表格”，它们的不同之处？

问题3：分析数据后，形成的报告有什么作用？

二、明确任务需求

就本次期中考试成绩分组进行讨论：如何对这次考试成绩进行分析，需要解决的问题有哪些？应怎么做？

通过讨论达到共识，需要解决的问题有：我班的各学科成绩状况，制定班级的学习策略和计划，同时了解自己在这次考试中的状况，制定出自己后半学期的学习计划。分析并由此形成一份带有结论性的报告。

三、探索实践

1、引入任务

数据：各班的期中考试成绩及各班各学科的平均分

任务：了解自己在这次考试中的状况，制定出自己后半学期的学习计划。

要求：通过对数据的分析、处理，形成报告，并将结果保存。

2、教师引导

任务1：有些同学说他已经知道自己在本班的成绩及排名，觉得自己没有什么优势。

教师：对数据分析的不够全面，应该如何分析这些数据呢？建议：将自己的分数同年级各学科总的平均分相比较，高于平均分，本科目是强项，低于平均分，要小心，认真对待这门功课，总结经验。

学生：自主学习与小组合作探究结合

将相邻的学生每四个人分成一组，共同探讨、研究或自主学习，完成上述任务。教师巡回指导，并注意活动的组织和管理。在这个过程中，教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与计算机互动，学生能通过计算机的交互功能、教材中的文字资料，不断地完善自己的操作，解决问题，体验探

究的乐趣。对普遍存在的困难，教师可以及时展示学生的成果，以促使学生克服困难，对基础较差的学生，教师可以进一步引导他们查阅书中相应内容，或引导学生通过计算机的“帮助系统”来学习，也可以给予他们个别具体的辅导。

3、学生探索实践

说明：本阶段老师和同学们相互探讨，分析问题，上机操作。教师巡视，观察学生发现的问题，进行学生的个别辅导。对普遍问题可及时通过大屏幕集体辅导解决。

四、评价

展示部分同学的作品，请作品的作者讲述自己对表格数据的处理方法及结论，请其他同学对作品加以评价。

范例：

请同学分析范例，思考：

这个图表能否展示出这位同学的成绩状况，她是如何分析数据的？能否进一步改进？