第二节　资源综合利用　环境保护第二课时教案

资源综合利用

环境保护

指导思想：

课堂教学强调问题来源于实践，问题来源于生活，问题来源于学生所面临的一些困惑。通过引导学生如何引用化学原理来解决实际问题，注重学生的问题探究能力的培养倡导学生能够应用化学原理关注和分析和身边的实例。

学情分析：本节课面向的学生是高一学生，从知识的角度看，学生已经学习了物质的分离提纯的一般方法，在能力上，学生已初步具备了一定的分析问题的能力与合作实验探究的精神，具备了一定的实验设计能力、实验操作能力和比较归纳能力。本节内容又紧密联系实际，学生学习兴趣浓厚，具备了主动探究的原动力。

教学目标：

知识技能：1认识煤、石油人类能源的主要来源，能书写简单代表物燃烧的化学方程式

2了解煤、石油的成分，知道煤的干馏可得到多种化工产品及其用途，知道煤的汽化和液化可减少燃烧所造成的环境污染，知道通过石油的分馏及裂化得到的多种化工产品及其用途。

过程与方法：了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题

情感态度价值观：通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念

教学重点：1.煤的综合利用

2.石油的分馏

教学难点：1.煤的综合利用的方法2.石油分馏的原理

教学过程：

学生自主学习煤的综合利用，并完成学案

一．

煤的综合利用

1.

煤的组成：有机物和少量无机物组成的复杂混合物

2.

组成元素：C,H,O,S,N等

3.

煤的干馏

1）定义：将煤隔绝空气加强热使之受热分解的过程，工业上也叫煤的焦化。

2）从干馏产品中可获得燃料及化工原料

产品

主要成分

苯、甲苯、二甲苯

煤焦油

酚类、萘

沥青

焦炭

碳

用途

化肥、炸药、染料、医药、农药、合成材料

染料、医药、农药、合成材料

筑路材料、制碳素电极

冶金、合成氨造气、电石、燃料

产品

主要成分

用途

出炉煤气

氢气、甲烷、乙烯、焦炉气

气体燃烧、化工原料

一氧化碳

粗氨水

粗苯

氨、铵盐

苯、甲苯、二甲苯

化肥、炸药、染料、医药、农药、合成材料

4.

煤的气化和液化

1）

煤的气化：将煤转化为可燃性气体的过程

C(S)+H2O=CO(g)+H2(g)

2) 煤的液化

直接液化：煤+H2

→液体燃料

间接液化：煤气化为CO和H2，再在催化剂下合成甲醇

二

石油的综合利用

学生阅读96-97页，完成学案

1石油的组成：

2石油的分馏：利用原油中各组分沸点不同进行分离的过程。

物理变化，分馏得到的产物又叫馏分，是混合物

3.石油的裂化：将含碳原子数较多，沸点较高的烃

断裂成碳原子数较少沸点较低的烃的过程。

目的：提高轻质液态燃料的产量，特别是提高汽油的产量

学生思考：直馏汽油和裂化汽油的区别

4.石油的裂解：采用比石油裂化更高的条件，使某些石油加工产品转化为分子内含碳更少，沸点更低的气态化工原料（深度裂化）

目的：为了获得大量的乙烯，丙烯等不饱和气体产物

5.石油的催化重整：在加热和催化剂的作用下，使石油中链状烃发生结构的重新调整而转化为环状烃的过程。

目的：获取苯、甲苯等重要的基本化工原料

三、绿色化学

1．绿色化学的含义

绿色化学的目的在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物。

(1)从科学观点看，它是化学科学基础内容的更新。

(2)从环境观点看，它强调从源头上消除污染。

(3)从经济观点看，它提倡合理利用资源和能源，降低生产成本。

2．绿色化学的核心

利用化学原理从源头上减少或消除工业生产对环境的污染。

3．原子经济

按照绿色化学的原则，最理想的原子经济就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，这时原子利用率(原子利用率＝期望产物的总质量×100%)为100%。

生成物的总质量

小结：

作业：能力习题

课后反思：学生自主学习能力有欠缺，抓不住重点，阅读能力差，需要在教师指导下完成，学生学习积极性不错，课堂气氛活泼，积极主动参与讨论，总体效果不错