Learning about Language课堂实录

How to Describe a Person 以读促写关于人物写作词汇的复习

教学设计

湛桂行

课

型

词汇--阅读--写作课

1. 知识目标：

1) 让学生能够对人物写作词汇进行分类。

2) 让学生能够运用所学的词汇结合一定的句型进行人物描述。

2. 能力目标：

教学目标

1) 改善学生词汇记忆的方法。

2) 提高学生对词汇学以致用的能力，尤其是写作能力。

3. 情感目标（核心素养）：

让学生向身边的同学和优秀的名人学习。体现文明，和谐，诚信，和友善的文化品格。

1. 重点：

1）运用人物写作的词汇，结合一定的句型口头表达出来。

教学重难点

2）运用人物写作的词汇，结合一定的句型进行写作。

2．难点：

运用人物写作的词汇，结合一定的句型进行写作。

理论基础

建构主义理论

1.

任务型教学

教学策略和2.

自主学习&小组探究，和谐提出观点。

媒体

3.

教学媒体：电脑，投影仪，黑板

教法

instruction, task-based, student-centered 教学过程：

Step1 : Guessing game(猜一猜) 根据学生特征让学生猜出是哪个本班同学。

Step 2：Reading：

Appreciate two passages about Madame Curie and LiNa.

①Madame Curie is a French professor of physics, who was born in Poland in 1867. She graduated from Paris University. Although she lived a poor life, she worked very hard. In 1895, she got married to Pierre Curie, also a physics professor, and then they worked together on the research into radioactive matter. After long and hard work, they discovered two kinds of radioactive matter--Polonium and radium.In 1904, she and her husband received a Nobel Prize for Physics.We all respect her for her achievements. It is worthwhile to learn from her.

②Born on Feb. 26, 1982，

in Wuhan Hubei, Li Na, a tennis player, began practising playing tennis at the age of 6. After graduating from Huazhong University of Science and Technology, she

devotes herself to practising tennis. It was her great hard work that made her win Grand Slam in 2011 and 2014, which inspires

teenagers to play tennis. In my opinion,

she makes a great contribution to the development of Chinese tennis. We all respect her for her achievements. It is worthwhile to learn from her. Questions:1.What is the achievement of Madame Curie and LiNa? 2. How to describe a person in the passages?

3 Can you tell me some good expressions and sentences to describe a person?

Step 3: Review the words and expressions about people writing in book1unit5, book4unit1,unit2. 激活：以下关于人物性格的单词，写出单词的形容词和名词形式，并小组探究，

组长检测。

1勤奋___________________________ 8诚信_________________________ 2文明有礼___________________________ 9体谅人，考虑周到________________ 3 坚持__________________________ 10 无私

_______________________ 4聪明___________________________ 11

献身，专心________________ 5大方___________________________ 12有教养______________________

6 自信_________________________

13 友善______________________

7勇敢__________________________ 14 谦逊_________________________ 让学生体会做人应该文明，和谐，诚信，和友善。

任务一：复习模块一第5单元，模块四第1&2单元关于人物的短语，并小组内探究，组长督导。

1出生于一个贫穷农民的家庭

2为她的事业而奋斗

3对生活感到满意

4. 过着幸福的生活

5某人关心妇女儿童的福利事业

6

愿意用一生致力于研究大猩猩

7用知识武装自己

8.毕业于……

9获得博士学位

10出国深造

11为……做出巨大的贡献

12赢得诺贝尔和平奖

13

鼓励某人做某事

14

使中国摆脱饥饿

15

多亏了某人

16

因为他取得的成就而尊重他

17

被认为是中国伟大女性之一

18

高度赞扬某人

19

值得向某人学习

20

在我的意见看来

Step4: Guide the students to classify the expressions into 4 groups任务二：分组

把任务一的短语分成四组：①

basic information 个人信息

② evaluation 评价 ③

education 教育

④ achievement.成就

教师点拨:思考分组原因： _____________________________________________ ____________________________________________________________________

Step 5: 任务三：活用短语

活动1：根据中文

意思完成句子（组长督导）



Basic information: ____________________________(生于) 1930, Yuan Longping，

a scientist, _______________________________ （致力于）

growing super hybrid rice. 

Education: After ________________________（毕业）Southwest Agricultural College in 1953, he was _______________________（被武装了）knowledge of farming. 

Achievement 1.

_______________________（多亏）

his research, the UN has more tools in the battle to _______________________（使世界摆脱）

hunger.

2.

It is his____________________________________(努力和坚持) that make him_______________________________（做出了巨大的贡献）the world. 

Others’ evaluation He _________________________(被认为) one of the most famous scientists and ___________________________________________________.(your idea) 教师点拨：总结用于人物写作的句型:_____________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

课中练习：活动2：小组合作探究，写下关键点，用英语口头描述李娜。

生日：1982年2月26日

出生地：湖北，武汉

身份：网球运动员

成长：6岁开始练习网球。

Basic information

Education 毕业院校：华中科技大学

（Huazhong University of Science and Technology）

毕业后依然致力于网球练习。

1.

正是她的努力，让她赢得了两次大满贯（Grand Slam）。（2011&2014）

2.

这鼓舞了年轻人打网球。

Achievement Your evaluation 1.

为中国网球事业做出了巨大的贡献。

2.

Your idea.

Step6: 巩固提高：

任务四

：小组根据组员情况选一个人物（挑战版或达标版）写作。



1. Choose your favorite person to talk about. 

2. Use as many phrases in the word bank as possible.



3. Try to use some high-class sentence structures.

Option 1：莫言

（达标版）

出生

身份

事迹

生于1955年2月17日山东高密市

著名作家

1.

童年时，生活相当艰难。

2.

长期致力于文学创作（Literature Writing）

3.

第一位中国人获得2012年获得诺贝尔文学奖(the Nobel Prize in Literature)

1.

因为他的作品倍受人们尊敬。

2.

为中国文学作出巨大贡献

3.

你的评价

1991.8.16生于上海音乐世家

香港流行歌手之一

香港演艺学院（The Hong Kong Academy for Performing Arts）

1 致力于让每个人动起来（get everybody moving）

2 被认为是“巨肺小天后”（Little Queen of Powerful Lungs）

3 2014年节目《我是歌手Ⅱ》亚军。

1. 正是她的努力和坚持让她在中国广为人知

2. 她的出色表现鼓舞了年轻人为梦想而战

3 你的评价

评价

Option2：

邓紫棋（G.E.M.）（挑战版）

出生

身份

毕业院校

事迹

评价

Step 7:Summary and enjoy a song sung by G.E.M 总结并欣赏一首邓紫棋的歌

Step8：Homework 全部同学完成堂上写作。学有余力的同学完成另一个人物的写作。作文要自己改分，组长督导，再上交。