Learning about Languageppt课件配套教案内容

课题：

英语(人教版)必修二unit4 Using language ：Animals Extinction

科目：

英语

提供者廖丽

教学对象：

高一学生

单位：七星关区海子街中学

一、教学内容分析

课题来源:人教版

必修三

unit4 Wildlife Protection：Using language “Animals Extinction”

学习内容：Animals extinction：Dinosaurs & Dodos 价值：从恐龙及渡渡鸟的灭绝中，让学生意识到保护动物的重要性。

二、教学目标

知识与技能：

1、了解已经灭绝的动物恐龙及渡渡鸟的信息。

2、掌握与灭绝动物有关的词汇和短语: A. extinction，disappear，dinosaur，secure, inspect, incident, dust, dodo, etc. B. long before, come into being, used to, different kinds of, not long ago, not only…but also…, die out, according to, 3让学生掌握听力技能

（抓文章的主要大意，猜词等）

过程与方法：

1、通过文章略读，找出文章的主题句，归纳段落主要思想。

2、通过文章精读，培养学生阅读能力。

3、积极参与小组合作与交流，分组讨论完成任务。

情感态度和价值观：

1、培养学生的阅读习惯。

2、让学生意识到保护动物的重要性

3、在小组合作交流中，培养学生合作意识和团结精神。

三、学习者特征分析

1、授课对象为七星关区海子街中学的高一学生,学生英语基础相对十分薄弱。

2、学生熟悉dinosaur，dodo等关于动物名称的单词。

3、学生学习了本单元的wildlife, protection，endangered等新单词。

4、学生英语基础参差不齐，只具有基本的英语听说能力，掌握的词汇量不足，不能独立完成文章阅读，阅读技能还有待提高。此外，极大部分学生只会读简单的单词。

5、学生通过小组合作，能增加学生学英语的自信心。

四、教学策略选择与设计

基本理念：以学生为中心，老师为主导，培养学生的合作意识

教学策略：；在阅读与听力的过程中，借助情景和上下文猜词义或推测段落大意。

课时：

45mins 五、教学重点及难点

重点：培养学生阅读能力，通过标题“Animals Extinction”预测，快速阅读，查找文章大意，精读以寻找特定信息等技能，使学生整体把握课文内容，培养学生阅读理解能力。

难点：如何引导学生积极参与课堂及完成相关的听力活动，如何提高学生阅读技能和听力能力。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

时间

教学步骤

As we all know there are 第

热身活动

观看这些图以贴近本节阅读内

1-3 分钟

many kinds of endangered animals all around the world. However, there are also a large number of animals which died out. Now, look at these pictures, could you tell me: 

What this in English? 

What is your first impression of the Dinosaur? 

Do they still exist in the world? Or not? 让学生们带着问题看图片（恐龙），并且与同桌讨论以上所给出的问题。

片，并与同桌小声讨论是否知道这些动物，是否用一些形容词来描述恐龙

容，用这些图片启动教学，激活学生已有知识，同时把学生的注意力集中到本节课“Animals Extinction”这一主题上来。

第

5-8 分钟

读前任务

Today we’ll read a story about Animals extinction. Look at the title of the passage, and 讨论回答问think: 题。



What does the title mean? 

What do you think the story is mainly about? While-reading Task

1. Read the story quickly and find out the best answers:

(1) When did the dinosaurs live? When did the dinosaurs disappear? A. Tens of millions of years ago; about 65million years ago. B. Up to now; they didn’t disappear.

C. Tens of millions of years ago; they didn’t disappear.

D. About ten million years age; about 65million years ago. (2) Where did a number of dinosaurs used to live? A. In Asia.

B. In China.

C. In Xixia County.

D. In Liaoning Province. (3) Who lived on the Island of Mauritius? A. Monkeys

B. Dinosaurs.

C. Elephants.

D. Dodos

讨论回答问题，导入课文内容。

第9-30

读中任务

分钟

快速阅读课文，找出文中相应的答案。找出并理解文章中的细节内容。

锻炼学生快速阅读，把握文章大意。培养学生细节理解能力为以后开展和任务的实现扫除语言障碍。

2. Read the story again and

do Comprehending (True or False).

(1) Dinosaurs that have disappeared during the long history of the earth are famous. (

) (2) Dinosaurs lived on the earth tens of millions of years ago, long before humans came into being and their future seemed insecure at that time. (

) (3) There were many different kinds of dinosaur on the earth, but only little them used to live in China. (

) (4) The eggs of twenty-five species have been found in Chaoyang County. (

) (5) Scientists were surprised to find that these dinosaurs could not only run like the others but also climb trees by learning this from the way the bones were joined together. (

) 1.

teach some new words 2.

What is our passage mainly about？

3.

2.Which words are for dodo?

第

30-45 分钟

Listen

•

Listen and fill in the blanks •

•

共同讨论并写出答案

培养学生动手能力和思考能力。

第

46-50 分钟

•

听力巩固

•

•

______________, I live on the Island of Mauritius. We went ________________ and I ______ food with Man. However, I began to wonder why several of my dodo friends __________________. I believed him but when more dodos ________ I set a trap. 要求学生再听一遍录音，完成填空

训练学生的听力技能

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

评价标准和等级分数（优秀：16-20分良好：11-15分

一般：0-10分）

学习与交流25分

优秀：

在搜索过程中，和小组成员主动交流学习，很好的沟通，很好的完成任务。

良好：

在搜索过程中，被动的和组员交流，跟组员有一定的沟通。

一般：

在搜索过程中，没有和组员交流学习，没有沟通。

评价结果

信息表达25分

优秀：

对搜索回来的内容进行加工处理并重新组织，表达自己的观点并有一定的深度。

良好：对搜索回来的内容有一点加工处理，认同别人的观点，没有自己的观点。

一般:只是复制了一些别人的内容，没有表明自己的观点。

优秀：快速的完整的获取所要的信息

。

良好：一般的速度，基本获取所要的信息

。

一般：搜索不到所有的信息。

优秀：

能正确选用关键字，高效获取信息

。

良好：

能正确选用关键字，比较快的获取信息

。

一般：

没有能准确地使用关键字，搜索不到所有的信息。

完成任务的情况25分

搜索情况25分

教师评语：

学生评语：

八、板书设计（本节课的主板书）

九．教学反思

本节课是一节阅读课和听力课，在教学手段上使用了多媒体信息技术（有图片引入教学），学生比较感兴趣。学生思维活跃，积极配合。然而，在听力部分，由于同学们词汇有限，听力基础薄弱，加上学生由于英语基础参差不齐，对英语语言知识的缺乏，只有将近三分之一的学生能和教师同步，能配合各教学环节。其他同学不能充分参与到各种教学活动中，在小组讨论中个别同学没有参与其中。