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《设计一个旅行计划》活动评价 丹东二中卫伟教材分析：这一节内容在是对《设计一个旅行计划》整节课的总结，对学生信息加工能力、评价作品能力及表达能力起到了综合性的提升。 学生分析：高一的学生信息技术水平存在一定差异，因此利用小组合作的方式完成旅
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2.4.5 活动评价教学实录与评析
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关键词：2.4.5 活动评价教学实录与评析
正文
《设计一个旅行计划》活动评价 丹东二中
卫伟
教材分析：这一节内容在是对《设计一个旅行计划》整节课的总结，对学生信息加工能力、评价作品能力及表达能力起到了综合性的提升。 学生分析：高一的学生信息技术水平存在一定差异，因此利用小组合作的方式完成旅行计划，在搜集信息、保存信息、加工信息过程中存在各种各样的问题，通过活动评价可以讨论来解决操作时出现的问题，通过同学和老师的帮助比较容易实现本节课技术上的迁移。
教学目标：
1．解决设计旅行计划中的操作问题
2．学会评价作品
教学重点和难点：
重点：发现操作过程中各种问题 难点：1．作品制作过程中问题的解决
2．对作品的自评与互评
教法与学法：
教法：
分组合作、讨论、探究相结合
学法：激趣引题-- --协作探究--分析总结
教学过程：
1．总结活动过程，引出课题
通过之前《设计一个旅行计划》的实施，在活动中掌握了一定获取信息、保存信息、处理信息的能力，按小组制作旅行计划作品，利用本节课进行总结评价。
这一环节的目的是通过对前课的总结，使学生主动地进入评价活动的氛围中，引出课堂内容。
2．由学生主导课堂，进行结果展示
之前的作品制作过程中学生自主探究、合作互助学习，在本节课上，由每组代表介绍各自的旅行计划，总结在活动过程中发现的问题，如何解决的问题，提出未解决的问题，由全班同学一起讨论研究解决。
3．评价总结，知识延伸
各组作品展示完毕后，进行作品评价，评价过程包括自我评价和互相评价，参见附表《作品互评表》，最后由老师进行作品的综合性评价以及整个活动中的操作技术难点问题的解决。
教学评价：
1．
学生通过展示旅行计划作品进行自我评价，小组互评。
2．
教师通过进行过程性评价和做最后总结性评价。
《旅行计划》活动互评表
评价项目
A搜索和收集信息
初级（1分）
收集到很少相关信息
中等（2分）
收集到少量相关信息
较好（3分）
收集到基本可以回答问题的信息
创意鲜明
给出合适信息，听众知道报告在讲述什么
典范（4分）
收集到大量相关信息
B小组创意
C介绍能力
无明显特色
难以在提交的报告里给出所需要信息
略有创意
可以提供一些相关信息
令人耳目一新
简明介绍，听众完全明白
E合作的程度
F技术含量
G作品的视觉效果
H结论能力
无合作意识
无技术含量
差
较少合作
合作意识较强
有团队精神
技术含量较低
技术含量较高
技术含量很高
一般
较好
很好
难以说明所做的研究
能大致说明所做的研究
对所做研究有条理地说明，并且有自己的见解
对所做的研究作严整的说明，并有较为创新的思想
按照作品评价表列举的项目标准为各小组打分
评价项目
小组
A 第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第十组
B
C
D
E
F
G
H
总分
总评（推荐最优组）：
班级： 评价组：
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