单元复习与测试第二课时教案

《生产劳动与经营》复习课教学设计

一、教学内容分析

1．课标要求

2．4解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、u 银行贷款与储蓄的计算；购买保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。

股票的回报与风险；利润、利息、股息的产生。

u 不同的投资行为，都是追求价值的增值，都伴随着一定的风险。

u 模仿：制订一项家庭投资或贷款投资经营的方案。

2．5识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现

u 图解：股份有限公司与有限责任公司的异同。

u 依法注册公司的基本条件；破产、兼并与联合等现象反映公司的发展状况。

u 经营表现：正面的事例，如加强管理、降低成本、重视研发、创立品牌等；反面的事例，如假冒伪劣、商业欺诈等。

2．6评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。

u 一定数量劳动者的失业，在经济发展中是难免的。

u 讨论：“有活没人干，有人没活干”的现象，认同“行行出状元”的价值取向。

u 讲演：新型劳动者和创业者应有的素质。

u 活动：采集就业信息，调查市场需求，寻求各种就业途径和创业方式。

2.教材分析

本单元主线框架由消费领域引向了生产，帮助学生去认识“生产、劳动、经营”等经济生活中最核心的经济现象——物质资料生产。了解我国是如何回答现代经济学的另一个基本问题——“怎样生产”的，帮助学生掌握与生产活动有关的基本知识和技能，为将来成为社会主义事业的建设者和接班人作准备。与“如何生产”在经济生活中处于核心地位相适应，本单元也在教材中处于核心地位。

本单元旨在帮助学生了解我们社会主义国家的物质财富究竟是如何生产出来的，教材从基本经济制度、企业组织形式、企业资金筹集方式等三个方面具体介绍有关我国生产活动的基本情况。本单元设计为三课：第四课——生产与经济制度；第五课——企业与劳动者；第六课——投资理财的选择，已在之前新课学习中一一落实。

3．教学重点和难点：

生产与消费的关系，影响企业经营成功的主要因素，坚持和完善我国的基本经济制度，解决我国就业问题的措施。

二、学情分析

学生在高一上学期已经学过《经济生活》，对基本知识有了初步的了解和把握，但是经过一年时间的搁置，都忘记了不少，需要加强基础知识的落实。学生在学业水平考试前的复习中，往往偏重了知识点的记忆，完全不去结合社会实际现实和社会热点问题，忽视了分析解决问题能力的培养和提高，缺乏对现实经济问题的科学认识，不利于后期高三文科综合性较强的要求。所以，在复习过程中，要引导学生通过自主学习和合作探究等方式，深入分析经济现象，形成有逻辑性的认知，提高分析解决问题的能力，并增强自己的国家主人翁意识。

三、教学目标分析

1．知识目标:理解、熟记本单元的四个重点：1.生产与消费的关系2.影响企业经营成功的主要因素3.坚持和完善我国基本经济制度的原因和基本要求4.解决我国就业问题的措施。

2．能力目标：通过对案例的分析思考、易混知识点的辨析、能力检测、时政热点分析，培养学生运用所学知识归纳材料的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，提升学生综合运用能力和规范答题能力，以及通过小组合作探究，培养学生合作意识。

3.情感态度与价值观目标：通过对本单元的复习，提高学生应对经济问题及未来工作能力与意识的关注度，增强关注国家经济、社会热点的主动性，通过小组合作探究，培养合作学习的团队精神。

四、教学方法

运用多媒体技术、导学案教学以及情境案例分析、小组合作探究学习，引导学生自主学习、合作探究等方式，体现学生的主体地位，培养自主学习和合作学习的能力。通过把握课标，渗透课标要求，联系重大社会现实情况及国家热点问题，突出学科主干知识，夯实基础知识，注重规范化训练，培养学生的参与经济生活的素养,提高学生分析问题、解决问题的能力。

五、教学活动过程

课前三分钟时政热点分享——学生准备：《伊朗核问题与美国应对措施》

视频播放：特朗普讲话

教师导入：最近一段时间我国经济与美国经济发生的大事——中美贸易战，此次贸易战一旦打响，对双方国内经济及国际经济局势都将产生较大的影响，居民在购买部分商品将会发现价格上涨，关税的大幅度提高会影响每一个公民的生活。关注经济，关注生活，我们每个人都要消费，然而消费什么，怎么消费，影响我们消费水平的根本因素是什么？对，很好，生产。本节课我们将复习的《经济生活》第二单元《生产、劳动与经营》。

首先，我们先把握本单元的课标，明确复习的目标。

明确本单元的学习重难点：1.生产与消费的关系2.影响企业经营成功的主要因素3.坚持和完善我国基本经济制度的原因和基本要求 4.解决我国就业问题的措施

【知识体系——定内容】

首先先来复习一下第四课的知识体系：

【学生讨论】在纸上写下自己整理的框架体系，教师用智慧课堂平板拍下具有代表性的在黑板展示，梳理知识体系。

【核心素养——定能力】

通过对我国基本经济制度实行和坚持的必要性、重要性，以及消费政治认同

对生产具有重要的反作用的学习，要进一步增强对这一制度及当前我国继续实施扩大内需战略方针的政治认同

科学精神

正确看待各种所有制经济的优势、地位及相互关系

依法保护各种经济形式的合法地位、依法保护各种财产所有权、保护各种知识产权

积极鼓励多种所有制经济共同发展，积极参与创业、创新

法治意识

公共参与

【知识体系——定内容】

首先先来复习一下第五课的知识体系：

【学生讨论】在纸上写下自己整理的框架体系，教师用智慧课堂平板拍下具有代表性的在黑板展示，梳理知识体系。

【核心素养——定能力】

政治认同

通过对就业重要性的学习，要增强对党和政府实施和制定的积极就业政策和方针的认同

科学精神

作为未来的劳动者，要转变就业观念，树立正确的就业观；要自觉提高自身素质和技能

法治意识

作为未来的劳动者，要自觉遵守劳动法，树立依法维护自身合法权益的意识

公共参与

——

【知识体系——定内容】

首先先来复习一下第六课的知识体系：

【学生讨论】在纸上写下自己整理的框架体系，教师用智慧课堂平板拍下具有代表性的在黑板展示，梳理知识体系。

【核心素养——定能力】

政治认同

——

科学精神

通过学习了解储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资方式的收益与风险，学会正确认识投资的风险，做到科学理财，理性投资

法治意识

远离非法集资，以法保护自己的合法权益，防止上当受骗

公共参与

掌握投资理财知识，审慎投资，风险可控

【选择题解题能力训练】导学案

由学生来解释选择某一选项的原因，教师深入分析。

【易混点内容分析】

【企业成功的因素】

角度

经营战略

竞争优势

诚信经营

内

容

制定正确的经营战略。一家企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展

提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势

树立良好的信誉和企业形象。企业的信誉和形象作为一种无形资产，对企业的生存竞争至关重要，企业的信誉和形象集中体现在产品和服务的质量上

是市场经济条件下价值规律作用的必然结果。要通过企业联合或企业兼并，实现优势互补、社会资源的合理配置和产业结构的合理调整，提高企业竞争力

兼并破产联合

社会责任

遵守法律法规，承担社会责任，坚持经济效益和社会效益的统一

其他措施

实行公司制改革、遵循价值规律和市场规则、处理好与职工的关系、转方式调结构、提高经营者和劳动者素质、抓住国家政策机遇、坚持“引进来”与“走出去”相结合等

【课堂小结】