3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

日常文本信息的加工与表达教学内容分析《日常文本信息的加工与表达》是粤教版高中信息技术基础（必修）第三章第一节的内容，本内容以文字处理软件为工具，重点在于让学生掌握日常文本信息加工的要点，熟练使用文字处理软件加工信息，并以图文并茂的方式恰当的表达意图。学生情况分析高一学生在初中阶段已经初步接触了文本信

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.1 文本信息的加工与表达（通用）

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2018-06-20 10:40:00

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学校：茶陵县第一中学

3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计及课堂实录

未知

2018-06-20 10:40:00

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关键词：3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计及课堂实录

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日常文本信息的加工与表达

教学内容分析

《日常文本信息的加工与表达》是粤教版高中信息技术基础（必修）第三章第一节的内容，本内容以文字处理软件为工具，重点在于让学生掌握日常文本信息加工的要点，熟练使用文字处理软件加工信息，并以图文并茂的方式恰当的表达意图。

学生情况分析

高一学生在初中阶段已经初步接触了文本信息的加工软件word，也掌握了文本信息的简单排版，但是对于如何加工排版文字素材，并以合适的形式表达内容，学生明显缺乏足够的经验和能力。

教学目标

知识与技能：学会分析文本信息加工的任务需求，体会文本信息加工是“为更好地呈现主题服务”，熟练使用文本加工软件对文本进行加工，提高综合处理信息的能力。

过程与方法：体验文本加工的过程，尝试根据需要使用文本加工软件对日常信息进行加工。

情感态度与价值观：提高学生分析、处理信息的能力，培养和提高学生信息素养。

教学重点、难点

重点：

分析信息加工任务需求，选择合适的方法把文本信息组织起来，并通过一定的格式、图文混排、版面设计等方式表达出来。掌握WORD软件的基本使用技能，包括版式、格式、字形、字号、字体、图文混排，添加页面信息等。

难点：

体会什么样的加工是恰当的加工，如何利用文本加工软件对文本进行恰当的加工，更好地表达文本的主题。WORD软件的一些高级使用技巧，如图文混排等。

教学方法：

自主学习、合作性学习相结合，引导学生在解决实际问题中将知识与技能进行整合应用。同时鼓励他们自学探究其他文本加工软件。

授课时数：

1课时

教学过程：

导入：

我会选：请你为湖南省博物馆宣传明信片Ａ处挑选恰当的馆名

引入本节知识———日常文本信息的加工与表达

新课：

一、日常文本信息的形式：

阅读教材，根据生活实际经验及老师展示的文本案例，以小组为单位，从内容主题、应用场合、表现形式、可实现的工具和方法等角度，讨论、交流日常文本信息的不同表现形式的特征

二、实例导学：

１、教师展示

“走进省博物馆”，引领学生们首先一起来学习信息在加工前应明确的问题。

２、自主完成任务，加工“走进省博物馆”（可参阅“文本加工方法.html”）３、展示评价，提升技能

４、归纳总结文本加工与表达的基本方法：

设置版面规格

确定文本正文主体样式

对需要强调的文本内容添加相应的显示效果

配合主表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增加文本的表现力

对多页文本添加页面提示信息

输出文本

三、综合应用：

学生分小组，要求完成基本任务后进行个性创作完成提升任务

四、课堂小结：

信息加工前应明确的问题

加工要点

关于本教案的常见问题

Q：3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.1 文本信息的加工与表达（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计及课堂实录