2.1.2 确定信息来源教学设计内容推荐｜教案在线预览

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2.1信息的获取过程与方法（一）教学目标：知识与技能能够根据问题确定信息需求和来源，了解信息的分类方法。过程与方法1、体验信息获取的过程，能对信息获取的效率合理选择信息获取的工具。2、掌握信息保存的方法。3、了解计算机中信息存储格式。情感、态度、价值观选择适当的方法合法地获取信息。培养学生主动分

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所属课文：2.1.2 确定信息来源

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2018-05-08 14:18:00

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学校：庄河市第三高级中学

2.1.2 确定信息来源教学设计内容推荐

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2018-05-08 14:18:00

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关键词：2.1.2 确定信息来源教学设计内容推荐

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2.1信息的获取过程与方法

（一）教学目标：

知识与技能

能够根据问题确定信息需求和来源，了解信息的分类方法。

过程与方法

1、体验信息获取的过程，能对信息获取的效率合理选择信息获取的工具。

2、掌握信息保存的方法。

3、了解计算机中信息存储格式。

情感、态度、价值观

选择适当的方法合法地获取信息。培养学生主动分析解决问题的能力。增强他们不断克服各种困难的信心。

（二）内容分析

1、重点分析

教学重点：掌握常用信息获取的使用方法，理解信息获取的多样性。

2、难点分析

正确根据问题选择信息获取的工具。（三）学生分析

目前，信息获取的工具已经大众化了，大多学生已经通过各种渠道掌握了获取信息的基本方法。所以，本节课，以有效获取信息为主要内容，促使学生根据问题来选择信息获取的工具，掌握信息在计算机中的存储格式。（四）教学策略设计

以“提出问题、问题求解、练习、拓展”为主线组织教学。首先创设情景，由信息来源分类，引出获取信息的不同方法，同学们通过了解信息采集方法，掌握信息保存方法。

（五）教学过程

教学阶段及所用时间

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观信息技术的察和考查

应用

导入

4’

讲解

4’

讨论

12’

分析信息获取的重要性。

观察，思考回答问题

网络

分析：了解爱鸟报的制作学生分析问题。

过程；都需要哪些信息。

多媒体广播

学生填写采集卡

以学习小组为单帮助学生解决困惑。网络

位，根据需求填写观察学生是否能独立采集卡，确定信息思考，提出不同的见采集工具。

解

发布和接收信息

演示

5’

学习

5’

汇报

5’

学生

5’

评价、小结

5’

课堂反思：

采集信息的工具演示

采集到的信息分类

论坛应用

听取汇报

小组代表汇报

信息分类存储以及了解信息格式

信息采集方法的有效性

思考，评价

（1）引入：应用示例，激发兴趣，提高学生信息多样性的认识。

（2）体验：学生分组练习

（3）交流和讨论：让学生交流、谈体会，

（4）总结提升：通过汇报，互评，提高对需求分析重要性的认识。

关于本教案的常见问题

Q：2.1.2 确定信息来源教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.2 确定信息来源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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