3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学评价实录

《文本的基本操作》教学设计

【教材分析】

本节课选自广东教育出版社高中信息技术《信息技术基础》（必修）教材第三章信息的加工与表达（上）第二节文本的信息与加工里面的内容，它是高中信息技术课中办公软件的第一个软件的学习，在本教材中word是重点内容，而本节课则是为学生以后的学习打基础的部分，所以本节课学生掌握的好坏，将会影响他们后续的学习。

【学生分析】

文本信息的加工这节相关内容，高一部分学生在初中时已经接触过，但是实际操作经验并不丰富，还有少部分学生从未接触过Word。因此教师在教学过程中需要积极的调动起学生的学习兴趣，采用任务驱动、讲练结合的方法，让学生在课堂中主动利用所学知识解决学习和生活中遇到的实际问题。

【教学目标】

（一）知识与技能目标

1.了解文档的打开与创建。

2.学会文本的基本操作——剪切、复制、粘贴。

3.掌握Microsoft office Word的工作界面。

4.了解文本的保存方法以及文档的存储格式。

（二）过程与方法

结合课件，着重给学生演示文本的基本操作，以任务驱动的方式加强学生对所学内容的理解，以思考的形式让学生自己探索更多

的知识。采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组讨论问题，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。这符合本节课的教学实际，也体现了新课标的教学要求。

（三）

情感态度与价值观

1.掌握正确的学习方法和操作方法。

2.培养学生的创新思维和探索精神。

【教学重点】

1.了解文档的打开与创建。

2.学会文本的操作——剪切、复制、粘贴。

3.了解文本的保存方法。

4.了解文档的存储形式。

【教学难点】

1.理解文本的操作的区别与联系。

2.了解文本的保存方式。

【教学方法】

遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想,结合本节课教学内容的特点,利用问题情境激发兴趣,引导思考，采用讲解法，任务驱动，合作协作，指导式探究法等。

【教学时间】1课时

【教学环境】计算机教室

【教学过程】

环节

教学流程

师：上节课我们了解了办公软件，那么设计意图

创设情常见的办公软件有哪些？

境

生：Word、excel、PowerPoint 将所教知识和日常生活联系到一起，增强学生的求知欲。

引入课师：这些软件是我们日常生活所必不可题

少的工具，那么如何对这些软件进行操作了，就是本节课所要学习的内容。

明确本节课的教学任务，指出希望学从宏观上把推进新生达到的水平：能打开与创建相似的办握文本的基本制课

公软件，了解工作界面的布局，能熟练作。

掌握文本的基本操作，会保存文本。

教师布置任务，学生以小组的形式探讨结果，并且各小组派代表演示结论。

Word的打开：开始—程序—Microsoft office—Microsoft office Word 2003新知探—单击

究

Word的创建：桌面右击—新建—Microsoft office文档—单击

Word直接打开：选择文档—双击

实践操作。

学，重点在学生教师指导性教

师通过课件演示

标题栏：最上面的深蓝色区域，能看到文档名字。

菜单栏：操作所使用的命令。

讲授新工具栏：经常使用的工具栏。

课

编辑栏：实现文本的编辑。

状态栏：文档当前所处的状态。

滚动条：可以按住鼠标左键拖动，方便浏览。

在教师的指导下，

学生以小组的形式探讨复制、剪切、粘贴的概念以及快新知探究

捷键。

复制：ctrl+C 剪切：ctrl+X 粘贴：ctrl+V 自主学习与小组合作探究结合完成相应学习教师通过教学软件向学生下发学习任务，关于文本的基本操作的题目。

教师提出任务，学生在教师的指导下，学习这一知识与技能。

激发学生自己探索，培养学生自主学习的能力。

提高学生的将相邻的学生每六个人分成一组，共自主动手，团结同探讨、研究或自主学习，完成上述任务。教师巡回指导，并注意活动的组织和管理。在这个过程中，教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与计算合作交流能力。教师始终都作为课程的指导者。

任务

机互动，学生能通过计算机的交互功能、不断地完善自己的操作，解决问题，体验探究的乐趣。对普遍存在的困难，教师可以及时展示学生的成果，以促使学生克服困难，对基础较差的学生，教师可以进一步引导他们查阅书中相应内容，或引导学生通过计算机的“帮助系统”来学习，也可以给予他们个别具体的辅导。

通过上面的操作，教师和学生共同探讨文件的扩展名以及存储。

培养学生思考与总结问题的新知探扩展名：.doc 究

保存：菜单栏—文件—保存/另存为

能力

保存快捷键：ctrl+s 本节课我们认识了word的基本界面，了解了word保存方法以及存储形系统回顾本式，由于是第一节课，所以讲解比较简课堂小单。通过本节课的学习，要触类旁通，结

将文本的基本操作方法应用到其他的办课的意义。

公软件上

且指出安排这节节知识要点，并

实践练何设置字形、字号、字的颜色以及对齐习

方式等word里面对字体的要求。

这节课主要给学生介绍了基本的文本信息的加工知识，我所涉及的内容比较简单，紧扣课本，大部分学生完成情况良好，也有一些基础差的同学接受慢教学反一些，无法正确操作。今后针对这节课，思

我还应当添加一些深一层次的知识，以满足基础好的同学的需求。总体来说学生缺乏探索精神，只是在被动的接受知识，而不是主动的思考问题。

从任务中让完成课本第三章的实例，从中学会如学生切身体会word 的强大功能