综合探究　与时俱进 求真务实名师教学设计2

必修四第五课第二框

《把握思维的奥妙：意识的作用》教学设计

河北省邯郸市第一中学

穆总贤

一、教学内容分析

本框是人教版高中思想政治必修4《生活与哲学》第二单元第五课第二框的内容，本课是对“物质”与“意识”辩证关系的进一步理解、深化和延伸，进一步理解“意识”对“物质”所具有的能动作用以及它们的方法论要求。因此，本框是辩证唯物论基本原理中最重要的部分之一，对本框的学习将会为学习辩证唯物主义认识论打下基础。

二、教学目标设计

知识目标：意识的基本特点，意识对物质的能动作用，物质与意识辩证关系的方法论要求。

能力目标：理解意识的能动作用，意识的反作用；理解发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证关系

情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，让学生感受到在学习和生活中树立目标、坚定理想，激励他们在思想和行为上都“行”起来，让学生感受到“意识”能动作用的味道。

三、学习者特征分析

本课就“意识”的相关知识对于高中生而言相当抽象难懂，基于此方面，本课从我国航天事业的发展入手，让学生感受到我国航天事业的辉煌成就的同时，能够感受到意识的巨大作用，再上升理论解读，既有利于知识、能力目标的实现，又能够达到情感、态度与价值观教育的目的。 四、教学策略设计

教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。

五、教学重点及难点

教学重点：意识对物质的能动作用。

教学难点：意识的反作用。

六、教学过程设计

【情境设计，导入新课】 情境设计：多媒体播放神舟十一号载人飞船发射成功的短片视频

神舟十一号的发射成功凝聚着数千名中国工程科技人员的心血和智慧，凝聚着中国航天数十年的不断积累，折射出中国科技发展的实力和潜力，也显示了人类无穷的想象力和创造力。

设问：由美丽神话故事到神舟十一的成功发射，说明了什么问题？

经过学生预习，引导学生回答出，这次发射能够如此圆满获得成功，充分说明了人能够能动地认识世界和改造世界，正是充分发挥意识作用的结果。

意识的作用

那么，意识的能动作用表现在哪些方面呢？首先表现在人能够能动地认识世界。

1、人能够能动地认识世界 （出示投影、给出材料，组织学生分组讨论）

材料一：北京时间2016年10月17日早晨7点30分，“神舟十一号”载人飞船在中国酒泉卫星发射中心成功发射升空。将与上个月发射的“天宫二号”对接。其目的是为了更好地掌握空间交会对接技术，开展地球观测和空间地球系统科学、空间应用新技术、空间技术和航天医学等领域的应用和试验。

材料二：任务期间神舟十一号选择4项在轨试验项目:宽波束中继在轨验证、变轨控制验证、帆板任意

偏置角跟踪太阳功能验证、微生物控制等四项试验。通过这些试验进一步验证飞船设计功能,获取和积累载人环境相关的飞行试验数据，为未来空间站做好准备。

材料三：“神舟十一号”飞船充分继承了“神舟十号”飞船的技术状态，主要功能和技术指标保持不变。在此基础上，为满足任务要求，进一步提高可靠性安全性，以及验证未来航天技术，将在两个方面进行了技术革新：一是为满足本次任务要求，调整了轨道控制策略和飞行程序，使“神舟十一号”飞船能够适应本次任务交会对接轨道和返回轨道高度由343公里提高到393公里的要求。二是为进一步提高安全性可靠性，新配备了宽波束中继通信终端设备，显著扩大了测控覆盖范围。

探究一：材料体现了人类意识活动的什么特点？并做分析

（学生在讨论的基础上回答）材料一和材料二主要体现了意识的目的性和自觉选择性，材料三主要体现出了航天技术的创新，意识的主动创造性。

（教师归纳总结）人能够能动地认识世界，不仅表现在人的意识活动具有目的性和计划性，还表现在意识活动具有主动创造性和自觉选择性。正是因为意识具有以上特点，所以世界是可知的，世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

人不仅能能动认识世界，同时人能够能动的改造世界。

2、人能够能动地改造世界 （出示投影、给出材料，组织学生分组讨论）

探究二：（出示投影、组织学生讨论）在科学的研究成果推动下我们实现了载人航天事业一次又一次胜利，说明了什么问题？

（学生讨论略）

（教师归纳总结）意识对人们改造客观世界具有指导作用

1、意识存在于我们的头脑里。人们只能用语言表达它，用文字记录它，不能用它直接作用于客观事物,只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化。 2、意识可以指导人们的活动。在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，取得改造世界的物质成果。从这个意义上说，精神可以变物质。

（出示投影、给出材料，组织学生分组讨论）

材料四：“航天员在拥有鲜花、掌声和赞誉的背后，其实是异于常人的艰辛和付出。”凭着良好的身体素质和精湛的业务技能，景海鹏成为我国首批预备航天员，但训练之路却充满了艰辛和危险。

景海鹏在接受采访时说，每次的离心机训练对于航天员来说如同煎熬。虽然在训练过程中，航天员的手边都有一个“停止”按键，只需拇指按下就能结束煎熬，但在一次次挑战生理极限的训练中，没有一名航天员按下无法负荷的报警器而放弃训练。航天员始终用一种积极的心态、饱满的热情去面对，为了实现飞天的梦想，以稳如磐石的信念，坚韧如铁的意志，日复一日地坚持，终于收获了“最完美的结果”。

“大家之所以能默默承受，既是对国家和航天事业的热爱，也是对所在岗位的负责。”

探究三：上述材料说明航天事业取得成功的其中重要原因是什么？航天人的精神对我们有什么影响？材料告诉我们意识在人类改造客观世界是发挥了怎样的作用？

（学生讨论略）

（教师归纳总结）

意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

(过渡)我们承认意识的能动作用，承认人的精神对人产生的调节和控制作用，但不能片面夸大精神的作用，把精神看作是万能的，就会陷入唯心主义。认识和改造客观世界的正确方法是――一切从实际出发，实事求是。

七、课堂作业设计

1．2016年是长征胜利的80周年。在长征过程中形成了伟大的长征精神：不怕牺牲、前赴后继，勇往直前、坚韧不拔，众志成城、团结互助，百折不挠，克服困难。正是这种伟大精神，指导我们革命取得了一个又一个战略性胜利。这说明了

①意识活动是一种能动性活动和直接现实性活动

②意识是客观事物在人脑中的正确反映

③意识活动对人的生理活动具有调节和控制作用

④意识源于物质，并反作用于物质

A．②③

B．①②

C．①④

D．③④

2．金牌！北京时间2016年8月21日，中国女排12年卧薪尝胆，一朝重回巅峰！“可以被打败却从未被击倒，一路虽然踉踉跄跄跌跌撞撞，但仍然目光坚毅一路坚持！”这就是中国女排精神的生动写照！除了回忆，除了喊口号，女排精神不仅是中国体育应该坚持的，也是我们这个正在为实现民族伟大复兴的国家所需要的。这体现了

A．意识是客观存在的主观映象

B．意识对改造客观世界具有指导作用

C．正确的意识决定事物的发展历程

D．意识对改造客观世界具有促进作用

3．材料一

为了发展我国的航空航天事业，提高我国的综合国力和国际地位，我国科学家制定出了航空航天事业发展的宏伟蓝图，并制定分步推进的相应计划，搜集了大量有关航天的知识和信息，通过综合深入分析，对航天发展规律的认识越来越深刻。

材料二

近年随着我国航天技术的日渐成熟，科学家们以饱满的爱国热情，投入到研发飞船的实践中，先后有神一到神十一的成功发射，特别是神十一的飞天，大大推动了我国航天事业发展的步伐，提高了我国的综合国力和国际竞争力。

材料一和材料二是如何体现意识作用的？

八、板书设计

意识的作用

1、人能够能动地认识世界

（1）意识活动具有目的性和计划性

（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性

2、人能够能动地改造世界

（1）意识对改造客观世界具有指导作用

（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用

3、一切从实际出发，实事求是

九、教学反思

本节课立足于课堂开展探究式的教学，特别是讲解意识的能动改造作用时，尽量举例帮助学生理清知识思路；学生的参与积极性很高，思维活跃，还能够举出自己身边的例子说明问题，自主、合作探究的精神得到了进一步加强。

但也存在一些现实问题，有些学生例子都看得懂，但就是不能把例子和教材内容很好的结合起来，分析不出所以然来。所以，探究活动设计更应该符合学生实际。