3.2.5 形成报告ppt课件配套教案内容

表格信息的加工与表达教案

汕头市潮阳一中明光学校

潘泽敏

一、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）能根据不同要求，使用电子表格解决实际生活中遇到的问题

（2）能熟练的使用excel表格对信息进行数据处理与图表呈现。

2、过程与方法目标：

通过动手探究例子中的任务和实战练习，学会利用图表加工软件加工表格信息的过程和方法。

3、情感态度与价值观目标：

（1）能够根据任务要求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如恰当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图；

（2）培养学生节约水资源的好习惯。

二、教学重难点

1、教学重点：

（1）学会利用图表加工软件加工表格信息的过程和方法；

（2）根据任务要求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如恰当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

2、教学难点：

根据任务要求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如恰当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

三、教学方法

本节课综合运用讲练结合法、任务驱动法。

四、教学媒体

计算机教室、多媒体网络教学软件。

五、教学用时

1课时。

六、新课导入

游戏引入：同学们都知道腾讯QQ吧，它有很多的工具同学们都用过了吧。（教师逐个给出调查表中的各个调查项目询问学生用过相应的工具没有）教师给出《中学生使用QQ情况调查表》，并提出两个游戏。

年

级

聊天

项

目

各类游戏

音乐

相册

空间

校友

其他

初一年级

158 初二年级

160 初三年级

89 高一年级

180 高二年级

142 高三年级

72 89 133 76 195 168 44 42 28 95 77 47 30 38 42 44 48 82 28 表1 96 40 82 81 33 29 80 96 70 60 27 42 5 7 16 9 14 10 游戏1：表格中的数据体现出哪个工具在各个年级中的使用人数最多？

游戏2：哪位同学能快速地说出哪个年级使用QQ工具的人数最多？

1

（学生参与游戏）

从刚才同学们对以上两个问题的投入情况，老师发现了同学们对QQ工具的极大兴趣，为了满足同学们的这种兴趣，我们就来大胆的做一个虚拟世界，在这个虚拟的世界里，同学们都化身腾讯公司的研究员来对中学生使用QQ工具的情况做一次名为“中学生使用QQ情况”的调查分析。既然是调查研究，就肯定少不了要对表格信息的处理，这节课就让我们一同在我们虚拟的世界里学习表格信息做加工和表达。（教师给出课题）

七、教学过程

1、分析问题，确定办法

有了任务之后，我们就要先确定如何完成问题，确定解决办法。

2、利用数据计算分析数据

经过我们的调查统计，我们已经有了中学生使用QQ情况的初步数据（如表1），可是这样的数据没有任何结论，我们能把它作为研究成果交给上司或展现给普通群众吗？为了完成本次调查，我们还要对统计的数据做进一步的完善，第一步，我们要完善这个数据表，做成表2的这样子。（投影出表2的模版），

年

项

级

158 160 89 180 142 72

目

聊天

各类游戏

89 133 76 195 168 44

音乐

相册

空间

校友

其他

总人数

初一年级

初二年级

初三年级

高一年级

高二年级

高三年级

平均人数

42 28 95 77 47 30

38 42 44 48 82 28

表2 96 40 82 81 33 29

80 96 70 60 27 42

5 7 16 9 14 10

各位“研究人员”现在都动手用你所掌握的知识将本次调查研究的表格数据完善吧。（学生动手完成表2中的数据统计，教师巡视并让学生通过屏幕广播，将操作过程向其他同学演示，教师点评并讲解）。

求和函数的使用：fx→sum→选择求和的数据

求平均数函数的使用：fx→average→选择求平均值的数据

3、利用图表呈现分析结果

我们已经对调查到的数据在表格中做了一个分析，可是作为研究人员，不仅仅要有分析处理数据的能力，而且还要能够把你的分析结果呈现给你的上级领导或者把你的分析结果呈现给普通的群众，让他们能轻易的读懂你的分析结果，这就要求研究人员将分析结果加以图表的修饰，再加上必要的文字说明,让读者一目了然。

同学们看看你们现在处理的结果——只有数据表，而没有其他任何表达，作为专业研究人员的我们，当然可以清楚的读懂这个表格的结果，可对于其他的人员，特别是普通的群众，那可就的花上一些时间了。这个时候，我们为了达到让普通群众都可以一目了然的结果，我们便可以为这个数据加上图表然后加上文字说明，将我们的分析结果表达出来。同学们都动手为你的分析结果加上相关的图表吧。（学生动手操作，教师巡视指导，点评学生操作并讲解、演示图表的插入操作）

2

图表的插入方法：选择要转换的数据区域→单击工具栏上的“图表向导”按钮→选择图表类型→完成

4、形成报告

最后为了我们的研究成果被更多的人接受，我们还要为我们的分析结果加上文字说明，形成完整的报告。（教师演示为例子中的结果加上文字说明，提示整个报告的布局）。

5、明确表格信息的加工与表达的过程：

通过以上我们对“中学生使用QQ情况”的调查和数据分析，我们可以总结出表格信息的加工与表达的过程：明确任务→建立表格→分析数据→形成报告。

6、实战演练

我们结束了在虚拟世界中的活动后，现在我们又重新回到我们的现实生活中来，前两周我们学校出现过三天的停水，相信大家都切生的体会到水资源的重要性了吧。那同学们各自家庭里用水的情况怎么样呢？我们现在就用我们刚刚所学的知识，6个同学为一组，分别从洗菜、洗碗、洗衣服、洗澡、冲厕所等5个方面，动手调查6个家庭每天的用水情况，并形成报告。（学生根据表格信息的加工与表达的过程进行调查和数据分析，形成分析报告，最后老师点评并给出调查分析示例）

展示旱灾灾区的图片，提示学生节约水资源。

八、课堂总结

1、表格信息的加工与表达的过程：明确任务→建立表格→分析数据→形成报告。

2、提示不同图表有不同的作用

九、作业

课本p56练习1、练习2。并将分析报告以附件的形式发送至老师的邮箱pzm031221@126.com

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