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综合探究　提高效率　促进公平教学内容｜教案在线预览

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关键词：综合探究　提高效…教学内容

正文

第三单元综合探究《提高效率

促进公平》教学设计

龙川县第一中学

吴小宜

第一部分：我对本框题教学内容的认识

【设计理念】课程以学生为主体，贴近学生生活，注重开放性与实践性。

【教材分析】

本课为第三单元综合探究内容，主要探究“效率与公平的关系”。这是对第七课“个人收入的分配”中“效率与公平”的进一步探究、拓展、深化，鼓励学生在合作探究、应用的过程中加深理解效率与公平的关系。

【教学目标】

【知识目标】

【能力目标】

【情感、态度与价值观目标】

1.了解分配中效率与公平的表现，理解效率与公平的关系。

2. 通过学生收集资料、实践、讨论、等形式，既反思自我，

1.树立坚持中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路培养学生一切从实际出线、方针、政策的自觉性。

发、实事求是的思想方法和用2.培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。提高学生的竞争与合作意识。

又反思他人的观点和看法，让辩证的观点看问题的能力。

学生加深对“效率与公平”这一问题的理解。

【教学重难点】理解效率与公平的关系

依据：公司经营的直接目的是利润。公司经营得好坏直接关系到公司利润的多少与公司的命运。这是教材的关键内容，理解了这部分内容，也能帮助学生增强合法经营、正当竞争的意识。

【学情分析】

高一学生在高中的生活范围比以往有所扩展，知识面也在扩大，对日常的经济生活现象有所观察和认识。前面第七课已经学习了效率与公平，有了基本的认识。这些都有助于学习好本节课。但学生分析与归纳综合能力还有待加强训练。

【教学原则】坚持学生为主体，教师为指导，理论联系实际，注重合作学习

【教学方法】做中学、问题探讨法

【教学准备】学生要收集好关于效率、关于公平的案例；教师制作辅助教学的多媒体课件

【时间安排】一课时

第二部分：我所设计的课堂

【教学过程】知识点间比较连贯，由简单到复杂，由具体到抽象，较符合高一学生的思维。

教学内容

开门

见山教学活动

教为主导，学为主体

课堂预见

设计意图

开门见山，直入主题

辨析效率与

着重分析“三个和尚”案例，得出效率、公平的含义

公平

师生齐分享效率与公平的例子，在分享中加深对效率、公平的辨析

可能有些学生会胆怯，可能有学生找错了例子

解决方案：鼓励肯定学生为主，再引导学生

可能有些学生不能马上分辨出案例中的效率与公平。

解决方案：教师应再分析一个案例，帮组充分理解。

从具体到抽象，有助于提高学生的综合思维能力。

二、

探究

兼顾效率与公平

1.折纸鹤：（1）每组10张纸

（2）时间3分钟

（3）叠纸鹤多的组胜

2.创设情境：韩宇为收购同学们的千纸鹤，制定了3个方案

3.方案展示并评价方案

形成竞争与合作意识，在做中学，在解决问题中提高能力。

学生可能合作探究参与不积极。

解决方案：教师走入小组交流指导

评价方案，归纳得出效率与公平的辩证关系、如何兼顾二者

这一环节思维是为了让导图

学生形成知识体系

三、

实战

根据本节课学习内容，精选精讲3道选择题作为课堂反学以馈，并布置课后作业巩固。

致用我最牛

【板书设计】

部分学生可能做题正确率不高，

解决方案：教师应再强调知识点和解题方法。

资料摘要

综合探究　提高效率　促进公平教学内容