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我的发现•日积月累多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累多媒体教案及点评

正文

三年级语文下册语文园地七“我的发现”“日积月累”教学设计

乌苏市第五小学岳喜梅

教学目标:

1、能主动发现AABC式成语的构词特点,引导学生识记十二条成语。

2、通过生字加偏旁组字连词,认识12个生字。

3、读读背背优美的古诗名句,培养学生对古诗句的欣赏能力。

4、积累词语、诗句。

教学重点:

1、能主动发现成语的构词特点。

2、掌握本课生字。

3、积累词语、诗句。

教学难点:

学到一些积累好词好句的方法,并学会学以致用。

课前准备:

课件、小黑板。

教学过程:

一、成语接龙引入。

同学们,我们平时背了很多的成语接龙,今天就请大家展示一下。

今天老师带来了一组成语,大家看!这就是语文园地七中的“我的发现”的内容。

二、我的发现

1.请同学们轻声读读这些词语。谁来当小老师领读呢?(小老师领读。跷跷板读。)

2.读这些词语之后,你有什么发现?指名回答。

微课(在四字成语中,常把同一的字或单音词重叠起来使用。成语的叠音有三种基本形式,:第一种,前两字叠用,其公式为AABC,如“比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、咄咄怪事”。第二种,前后两字均叠用。其公式为AABB,如“日日夜夜、形形色色、战战兢兢、鬼鬼祟祟、层层叠叠”。第三种,后两字叠用,其公式为ABCC,如“神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、逃之夭夭”。

3.今天我们学习的就是前两字叠用的成语。成语的叠字加强了语言的形象性,使成语的表现力大大加强。下面就请大家读一读,用心体会。(开山放炮、双响炮)

4.比赛速记:1分钟时间读记,看你能记住多少词语。

5.说一说。任意说一句话或一段话,用上一个或几个词语。

6.根据这些成语的规律,你还能想出这样的成语吗?现在比一比谁积累的词语多。(指名答)

三、读读认认

1.轻声读每组词语,要求读正确。

2.请学生轮读(梅花招、翻浪花)

3.题中每一组字有什么共同之处?(每组中左边是已经学过的熟字,右边的字是左边的熟字加偏旁组成的。)

4.同桌互学。指名同桌认读,

5.朗读巩固。(变色龙读、一山更比一山高)

6.给生字扩词。(开火车读)

四、读读背背

1.开动小火车进入古诗园。

2.出示图片,老师讲“千里送鹅毛,礼轻情意重”的故事。

3.学生自由朗读,发现五句古诗的共同特点:都是反映友情的古诗。

4.简单说说诗的意思,自己知道的有关诗人的知识或编一个故事。(小组合作学习)

5.同桌互背诗句。

6.出示5个画面,根据不同的画面男女生轮背诗句比赛。

7.拓展:出示课件填空。你想用哪句诗送给远方的亲人、朋友,表达什么感情?

8拓展阅读:你还知道哪些反映友情的古诗,跟大家交流一下。

人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

──(春秋)孟子

君子之交淡若水,小人之交甘若醴。

──(战国)庄子

一死一生,乃知交情。一贫一富,乃知交态。一贵一贱,交情乃见。

──《汉书》

相知无远近,万里尚为邻。

──(唐)张九龄

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

──(唐)高适

人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。

──《雁门集》

路遥知马力,日久见人心。

──《元曲选·争报恩》

资料摘要

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