4　在金色的海滩上教学设计及教案分析

《在金色的海滩上》教学设计

课题

执教

《在金色的海滩上》

任愷欣

课时

日期

1课时

5月4日

一、教材分析：

《在金色的海滩上》人教版三年级下册的一篇选读课文，它是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事，赞扬了小姑娘诚实守信，纯洁善良的美好心灵。

二、教学目标： 1、在自读课文中，能根据注音读准文中的生字。

2、根据提示概括课文主要内容，利用“读——找——品”的阅读方法感受大海、贝壳和小姑娘的美丽。

3、能体会小姑娘诚实守信，纯洁善良的良好品德并从中受到启发。

四、教学重点：

根据提示概括课文主要内容，通过抓住关键语句感受大海、贝壳和小姑娘的美丽，从中得到美的熏陶，

五、教学难点：

通过小组合作的方式，利用“找——品——读”的阅读方法，体会小姑娘诚实守信，纯洁善良的良好品德。

六、教学准备：

1.多媒体课件 2.相应教具

七、教学过程设计：（见下表）

教学环节

教学内容

（一）、导一、揭题导入，想像“美”

入新课，1. 放音乐（海浪声）

读准字词

2.想象一下这是个什么样的地方？在这里你会看到哪些美丽的景色？

3.你喜欢美丽的大海吗？今天让我们踏上那片金色的海滩吧！（出示课题）

二、读准字词，清扫阅读障碍

在这片金色的海滩上，老师发现了一些美丽的贝壳，谁能读准字词，带领大家一起来拾贝壳。（站立接龙读）

礁石 看着 焦急 羡慕 拾贝壳

沁出 额头 情不自禁 灿烂夺目

经过同学们准确的朗读，看，这些美丽的贝壳都被大家捡起来了，真好看呀！

（二）、整1、经过预习，相信大家对课文有了一定的熟悉，不知道能不能将体感知全课文的主要内容概括出来呢？请大家默读课文，根据提示说说课文文，寻找讲了一件什么事。（生点读，然后全班齐读）

“美”

2、大家的整齐的朗读，真是让听的人很愉悦呢，任老师忍不住要跟大家分享一个我在读课文中发现的小秘密呢？我在读课文的时候，发现文中描写了这个海滩好些美丽的景色呢，不知道聪明的你们有没有和老师一样的发现呢？快速浏览课文，找一找课文描写了海滩哪些美丽的景色？（美丽的大海

美丽的贝壳

美丽的小姑娘）

引导：除了肉眼所能看到的风景美之外，还有没有一些内在的需要用心去体会去发现的美呢？

（三）、一、感受大海美

1．找美：到了海边，怎么可能不欣赏美丽的大海呢？哪些句子能让小组合我们感受到海水美？

碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！

作学习，2、品美：句子中哪些词语能让你体会到海水很美？ 3、美读:（播放海浪声）谁愿意来读读这句话，让海浪来为我们伴感受奏吧！

“美”

引导：我眼前仿佛就看到一片一望无际的大海是那样的宽广，美丽，谁来读一读？

这海浪激起的泡沫，就像白雪一样，是那样的松软，白得耀眼，谁来将这种感觉读一读

4、小结：刚刚我们在体会海水的美过程中，运用了一个“找——品——读”的阅读方法，我们继续运用这个方法来学习后面的内容

二、独立学习贝壳美

1、海滩上不只有海水，还有美丽的贝壳，现在请同学运用同样的办法独立学习贝壳美的句子。

美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。

2、个人汇报，全班齐读（引导读：想像一下，海滩上到处都是漂亮的贝壳，被阳光晒得闪闪发亮，一下子抓住了你的眼球，谁来读）

3、这么美丽的贝壳，连小姑娘也情不自禁地赞叹道

小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看!”(屏幕出示句子，学生接后半句)

过渡：这美丽的贝壳是谁拣的？他为什么要送给小姑娘啊？小姑娘有要吗？ 三、小组合作体会小姑娘的心灵美

1、老师引导体会小姑娘的美： （师范读）小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”

①这个姑娘冒着骄阳给画家看衣服，那么辛苦，为什么不要画家的贝壳呢？你觉得这是个怎样的姑娘？（帮助别人不图回报）

②所以小姑娘这句话应该读出怎样的语气？（坚定）

2、在这片金色的海滩中，这位小姑娘的心灵比这海水和贝壳还要美，这位小姑娘仅仅只是帮助别人不图回报的人吗？小组合作学习其他描写小姑娘美的句子，请用上“找——品——读”的阅读办法进行体会。

3、小组汇报结果，总结“找——品——读”的阅读方法

①太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。（担心画家，善良）

②小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”（守信用）

③小姑娘站起来，把画家的衣服和画夹紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。（担心画家，善良）

④小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。（诚实）

4、全班美读句子

总结：这位诚实守信、不图回报、善良的姑娘，成了这金色海滩上的最美丽的一道风景线。

1. 此时此刻，你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧？

2.课文学到这儿，我们再看课题，这金色不光是指海滩，更是指--）让我们带着对小姑娘的喜爱和总结升（生：小姑娘金子般纯洁善良的心。赞美，再一起来读一读这个课题吧。

（四）、华，体验3、总结全文。今天，我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳，还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信，“美” 帮助别人不图回报，她有着一颗金子般纯洁善良的心。另外在学习的过程中，我们还学会了一个阅读方法，希望大家日后多多用于课外阅读，扩大自己的阅读面，积累更多美文素材。

板书设计

在金色的海滩上

大海 碧蓝

一望无际

贝壳 灿烂夺目 不图回报

小姑娘 诚实守信

善良纯洁