8　除三害第二课时教案

《除三害》教学设计

文山市第五小学

周纯书

一、教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文，积累几个四字词语和句子。

2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难，抓重点词句体会降龙精彩描写。读写结合中了解周处性格特点，体会周处内心惭愧，提高对文本言语的运用能力。

3、感受民间故事的神奇，明白只要有决心，有毅力就能改过自新，重新做人的故事含义。

二、教学重点

读懂课文，抓重点词句体会降龙精彩描写,积累四字词语和句子。

三、教学难点

体会周处内心的惭愧，感受民间故事，明白故事含义，并能够复述这个民间故事，提高对文本言语的运用能力。

【教具准备】ppt课件

【教学时间】一课时

四、教学过程

（一）、课前欣赏音乐，质疑导入

1、同学们，你们刚才唱的是什么歌呀？《少年英雄小哪吒》唱得多好听呀！今天，老师还带来了一个像这样的民间故事，你们想听吗？

2、我们一起学习的这则神奇的民间故事，题目是《除三害》。师板书，生齐读。读着这个“害”字，你想到了什么？

对呀，正是因为害是坏的，不好的，甚至会害人，所以我们要坚决地除掉祸害。生再读题（快、紧凑）

3、质疑：读了题目，你最想知道的是什么？（预设：“三害”是哪“三害”？

谁去除害？结果怎样？）

师：请同学们再次快速默读课文，找出答案，做上记号！

（二）、自由读文，整体感知：

1、生自由读课文：了解故事主要内容，解决所提问题。

（1）梳理问题

过渡：谁通过自己努力解决“三害”是哪“三害”这个问题？指名读

出示：山间的猛虎、河里的恶龙，还有地上的周处，是天下三害。三害不除，百姓永远没有安宁的日子！

师：你知道了什么？天下三害啊，怎么读好，自己试试！

师：三害不除，生齐接——

师：所以只有除掉三害，百姓才有——安宁的日子！

（三）、研读语段，感受画面

1、那么周处是怎样除掉山间的猛虎的呢？请同学们读读第4自然段。

ppt出示：周处上山了，傍晚，他把一只断气的大老虎拖下山。街坊们拍手称快，都夸周处本领大。

师：周处给你留下怎样的印象？你看到了一个怎样的周处？指生说

（师：①本领大；②武艺强；③“傍晚”时间短，周处这样轻而易举的打死了一只猛虎，师：周处除虎本领强，同学们读书本领强，是吧！来，读）

指导朗读。

师：街坊们会怎样拍手称快呢？

2、被夸的滋味很好，第二天周处就提着宝剑下河了。谁愿意来读一读第5自然段？

ppt出示：恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。

你觉得这是一场怎样的搏斗？自由读，边读边想象，哪句话让你感受到这场搏斗的可怕、激烈、紧张，把它用“——”划出来。

（1）浮出水面，跃到半空。潜入水底，东奔西突。

师：好一个“跃”把龙的凶猛表现得淋漓尽致，象这类写龙的动词还有很多！

师：好在哪里？生：变快之多：变化之快，句式之妙：

从恶龙忽尔浮出水面，跃到半空；忽尔潜入水底，东奔西突可以看出恶龙……这么多的动作让你感觉这恶龙——狡猾，凶猛

课文用了哪个词语连接？生：忽而……忽而……师：忽而可以换成：一会儿，一下子……

师：那就请你们用朗读读出恶龙变化的多，变化的快，齐读！

（2）三天三夜说明了……搏斗了三天三夜，这样的三天三夜周处会遇到哪些危险？指名说

师：多么凶险的场面啊，都是因为这恶龙——实在不那么容易对付！

（3）搅得大河惊涛拍岸，浊浪滔天可以看出……

浪涛为之惊，浪涛为之浊，浪涛为之高

剁龙的场面非常激烈

师：这段话妙在抓住恶龙的动作，抓住浪花的描写，还用总分方法写得多么生动啊！来，再让我们细细的品读这惊心动魄的场面吧！

3、周处出生入死，上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立了大功，应该说周处是一位大英雄了。面对英雄，我们想象一下，人们一般会用哪些方式迎接英雄的到来？

敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……

英雄回归是多么荣耀的事啊！那么，当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时，人们又是怎么迎接他的呢？请自由读第六自然段。

师：可是乡亲们却截然相反，他们却大声欢呼—

ppt出示：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人人奔走相告，个个喜气洋洋。

4、学生齐读这句话。人们会怎样奔走相告呢？

师随机采访学生：“请问，你为什么这么高兴啊？”

“周处杀虎剁龙，除害有功，你们怎么反倒希望他死呢？”谁能用书上的话来回答（课件出示第一自然段）

“周处年轻时，性格暴烈，仗着自己力气大、武艺强，横行霸道，欺侮百姓。”

力气大，武艺强，这本是好事呀，为什么反倒成祸害了呢？（预设：他仗着力气大横行霸道）

什么叫横行霸道呀？你想想看，周处会怎样横行霸道？你脑子里出现了一幅幅怎样的画面？

周处去店里吃饭时，店小二不小心把汤洒在他身上，他就把那个人摁倒在地狠狠地打，那个人被打得头破血流，爬都爬不起来。

这么横行霸道的周处和恶龙同归于尽了，我们再一起来喜气洋洋的读一读这句话！

5、周处呆住了，人们的举动引起了他的深思,他终于想明白了其中的道理，心里十分惭愧。（他明白了什么道理呀？）

6、思考：他要改掉的究竟是什么？（擦去板书横行霸道）

写话训练：但说着容易，做起来难！让我们一起想象他痛改的一路走来吧！

乡亲们：

我彻底错了！

一定痛改前非！第二天，当我上街看到有人在背地里指指点点，紧握拳头的双手_______；一个月过去了，当店小二不小心把汤撒到我衣服上时，_______；半年过去了，_______。

从此以后，周处（痛改前非），成了一个受人敬重的人。

师：正是周处杀了周处，正是这样的痛改前非，正是这样的痛定思痛，使他成为一个受人尊重的人，这也正是我们古人常说的——浪子回头金不换；

亡羊补牢，为时不晚；

四、拓展延伸

1、周处的故事

2、同学们这个故事精彩吗？像这样精彩的民间故事还有很多很多。如《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》有兴趣的同学课后可以去看看。

五、板书设计

除三害

除

山间的猛虎

周处

除

河中的恶龙

除

地上的周处（痛改前非）