1.单式折线统计图的认识和应用名师教学设计1｜教案在线预览

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苏教版数学五年级下册课题: 单式折线统计图全椒县江海小学崔艳教学内容：教科书P21—22的例1及练习四的第1题。教学目标：1、认识单式折线统计图，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点。2、能看懂折线统计图所表示的信息，会用折线统计图表示相关的数据。教学重点：认识折线统计图，并能正确读懂折线统

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所属课文：1.单式折线统计图的认识和应用

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2018-05-02 10:19:00

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学校：全椒县江海小学

1.单式折线统计图的认识和应用名师教学设计1

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2018-05-02 10:19:00

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关键词：1.单式折线统计图�…名师教学设计1

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苏教版数学五年级下册

课题:

单式折线统计图

全椒县江海小学崔艳

教学内容：

教科书P21—22的例1及练习四的第1题。

教学目标：

1、认识单式折线统计图，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点。

2、能看懂折线统计图所表示的信息，会用折线统计图表示相关的数据。

教学重点：认识折线统计图，并能正确读懂折线统计图。

教学难点：能根据统计图数据的变化特征进行一些合理的推测，渗透分析、推理认识。

教学准备：相关课件

教学步骤：

一、课前谈话：

出示课件一:同学们，今天这节课我们要学习的内容是什么？（板书课题）

首先一起看看本节课的学习任务单（出示课件二）指名学生读。

二、回顾引入

说到统计图，还记得我们学过什么统计图吗？它有什么优点？

学生口答后小结。（出示课件三）

三、新课教学：

1、初识统计图

下面我们来看看这道例题（出示课件四）

师：张小楠把自己6~12岁每年生日测得的身高数据制成了统计表和折线统计图。

出示统计表

指出：表中有两组数据，一组是年龄，一组是身高，年龄是按从小到大的次序连续变化的，身高按从矮到高的次序连续变化的。

追问：在小学阶段，你认为身高的变化与年龄的变化有什么关系？

明确：身高是随着年龄的增长而增长的。

师：张小楠为了更加清楚地表示自己身高的变化情况制成这样的图。（出示

课件）指出：这样的图就是我们今天要学的折线统计图。

同学们：统计表中的信息能在这张折线图上找到吗？

学生交流

师指出：折线统计图的主体部分是“折线”。所谓折线就是由几条线段首尾相接连成的图形。

师问：你在我们的生活中见过这样的图形吗？

学生交流后，出示课件：生活中的图形

2、再观统计图

提问：

（1）随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？回答这个问题是，需要看图中标出的数据吗？你是怎样看出来的？

指出：可以根据折线的向上走的整体状态作出判断。

（2）从6岁到12岁，她一共长高了多少厘米？

引导学生在图中找到6岁和12岁的身高数据，再进行求差计算。

追问：你能从折线统计图看出哪一年张小楠的身高增长的最快吗？你是怎样看出来的？

明确：可以看折线中某一部分的倾斜程度。倾斜程度越大，说明身高增长快；倾斜程度越小，说明身高增长越慢。

（3）、预测：估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米？

学生讨论后交流。

3、探讨特征

你认为统计表和统计图相比哪个更好，好在哪里？

优点：不仅能看出数量的多少，还能反映出增减变化情况。

4、探讨制图

要制成这样的统计图有哪些步骤呢？

引导探索制图过程（出示课件）

5、小结定义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，再用线段顺次连接成一条折线的统计图叫折线统计图。

三|应用统计图

引导完成练习四第1题

学生先独立识图，回答问题后交流

四、全课总结

孩子们：今天我们学习了哪方面的知识？请自我评价一下吧

关于本教案的常见问题

Q：1.单式折线统计图的认识和应用名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.单式折线统计图的认识和应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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