9、相遇问题练习教学设计内容推荐

课题

相遇问题练习

课型

复习

课时

共_11_课时

第_9_课时

１、通过练习使学生直一步认识“相遇问题”的特征，理解数量学习目标

关系，并能解答求相遇问题应用题。

２、培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。

重点、难点：“求相遇问题”的特征和解题方法。

学情分析

易混、易错点：整理条件，理解数量关系时容易出错。

学生认知基础：学生掌握了解决相遇问题的策略。

时间分配

学___15___ 讲__5___ 练___20___ 教学与学法

观察法、讨论法、练习法

教学准备

多媒体

学生活动

一、自主先学

1.写出数量关系

路程=

相遇时间= 2. 两人同时从两地相对出发。甲每分钟行80米，乙每分钟行60米。8分钟后相遇。

甲乙每分钟一共行多少米？

相遇时乙行了多少米？

两地之间的路程有多少米？

二、交流质疑

1、两辆汽车同时从甲乙两地相对开出，每小时行45千米，乙车每小时行50千米，2小时相遇。两地之间的路程是多少千米？

学生读题，讲条件和问题

独立练习，说清数量关系

反馈

2、两辆汽车同时从甲地相对开出，每小时行45千米，乙车每小时行50千米，两地之间的路程是190千米。两车开出后，几小时相遇。？

学生读题，讲条件和问题

独立练习，说清数量关系

反馈教师板书：190/（45+50）

3、两人同时从两地相对出发。甲每分钟行80米，乙每分钟行60米。8分钟后相遇。两地之间的路教师助学

课后改进

教师板书：（45+50）*2或45*2+50*2

比较1、2两题有何异同。

学生同

程有多少米？

你能把这题改成求相遇时间的应用题吗？

三、检测反馈

1、先补条件再列式计算

⑴甲乙两个工程队同时从两端对挖一条水渠，甲每天挖48米，，10天挖完。这条水渠长多少米？

⑵两列火车同时从相距560千米的两个车站相对开出。一列火车每小时行68千米，另一列火车每小时行72千米。？

2、某零件加工厂要加工零件1200个。第一车间每天能加工190个，二车间每天能加工210个。现在两个车间共同加工这批零件，要加工多少天？完成时每个车间各加工了多少个？

四、小结反思

通过本课的学习，你有哪些收获？

还有哪些疑问？

桌互说

课

得：

后

反

思

失：

纠：