6、积的变化规律和乘数末尾有0的乘法练习ppt配套教案板书设计

第6课时 NO：021 乘数末尾有0的乘法笔算练习

教学目标：

1、使学生加深认识积的变化规律，进一步掌握引导乘数末尾有0的笔算方法，能正确用简便方法计算乘数末尾有0的笔算乘法。

2、通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据，进一步掌握分析数量关系的方法。

3、让学生能运用所学计算方法解决简单的实际生活问题。

教学重、难点：

1、重点：乘数末尾有0的乘法计算。

2、难点：分析实际问题的数量关系。

教学准备：

教学挂图、小黑板。

教学过程：

一、引入练习

我们前两节课学习了积的变化规律和乘数末尾有0的乘法计算，理解并学会了乘数末尾有0的乘法的简便计算，这节课我们就练习积的变化规律和乘数末尾有0的乘法，重点练习乘数的简便计算。（板书课题）

二、计算练习

1、做练习六第10题。让学生明确练习要求，观察乘数是怎样变化的。学生独立填写各题的积。交流并呈现结果。

提问：每题的积是怎样想的？

2、做练习六第11题。

按题组交流得数、呈现得数，有错的订正。比较：你能说说每组题计算时有什么相同的地方吗？

3、做练习六第12题。

提问：大家比较每组的两道题，有什么相同和不同的地方？

学生计算，指名三人板书，教师巡视。

比较：每组两题三位数乘数都有0，计算式有什么不同？你对乘数里有0 的乘法计算，有什么主意点要告诉大家的？

三、

应用练习

1、做练习六第15题。

（1）让学生读题，说说已知条件。提出第（1）题的问题，让学生解答。交流：你是怎样解答的？

（2）提问：你还能提出什么问题？学生提出问题，教师相机板书。

2、做练习六第16题。

学生读题，交流已知条件和要求的问题。学生独立解答。提问：为什么都用乘法计算？数量关系式怎样的？

3、完成思考题。

（1）思考：两个数的和是9，这两个数各是几，它们的积最大？交流：可以怎样分？（1、8

2、7

3、6

4、5）哪两个数的积最大？

说明：从这里能发现，两个数的和一定，这两个数越接近，积就越大；反之，这两个数差越大，积就越小。

引导：要使积最大，这两个数的最高位上分别应该是哪两个数字？

四、练习小结

1、小结交流。

提问：这节课你有哪些收获？还有什么问题不理解的吗？

2、完成作业。

完成练习六第13、14题，第15题自己提出两个不同的问题并解答。

板书设计：

练习

1、850×36＝30600（千克）

2、用这些废纸可节约化工原料多少千克？

300×36 用这些废纸可节约电多少千瓦时？

600×36 用这些废纸可节约水多少吨？

100×36