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24 小黄莺唱歌教学目标：1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。2、正确认读十二个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。课前准备： 生字卡片、头饰、奖励标志等。教学过程与设计说明：教学过程第一课时一、谈话导入设计说明询问学生喜欢小鸟吗，都知道有那从孩
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7 小黄莺唱歌名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：7 小黄莺唱歌名师教学视频（文字实录）
正文
24 小黄莺唱歌
教学目标：
1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读十二个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。
课前准备： 生字卡片、头饰、奖励标志等。
教学过程与设计说明：
教学过程
第一课时
一、谈话导入
设计说明
询问学生喜欢小鸟吗，都知道有那从孩子的兴趣入手，在轻松愉悦的氛围些鸟，各有些什么特点，认为小黄莺唱中引出课题自然流畅。
的歌好听吗。
黄莺唱歌”。
二、认识生字
了什么事等等。
1、
教师进行范读。
识的生字。
认识或认不好的字。
名）。
识字教学让孩子用喜欢的方式认字，和他们的认字主动性。
学生各抒己见。教师出示课题
“小
启发质疑：小黄莺是怎么唱歌的？发生
2、学生自己读课文，勾出不认小伙伴既合作，又竞争，这样可以激发
3、学生用喜欢的方式认自己不
4、教师指名识字、正音（2——3
5、同桌用卡片检查识字、对全对
的学生进行奖励，并说说不好认的字是
怎样记住的。
字可让学生组组词、或说句话。）
三、初读课文
读准、句子读流利。
给学生充分的时间和空间进行读的活
6、小老师进行检查。（检查时个别
1、师明确读文要求：要把字音
2、采用个别读、集体读、两人动，同时教给学生评价的方法。使学生
轮读等多种方式，力求读通畅，并及时懂得用欣赏的眼光看待别人。
进行评价。
四、精读理解
指导学生精读体悟。
在学生初步感知、感悟课文后，
1、读了课文
，你都知道了什
么？从哪里知道的?读一读。教师相机让学生知道自卑、怯懦带来的后果，感指导朗读。比如：
受树立自信，经过努力，获得成功之后小黄莺第一次失败后的灰心丧气；的快乐。
妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺
经过努力后，又一次上台，表现出的轻
松和欢快的心情等等。
为什么最后能唱好？然后全班交流。
2、小组讨论小黄莺唱了几次歌，
3、指导学生进行联想：如当妈妈
要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？给学生充分想象的空间，学会与人交流从那以后，它又是怎么做的。然后四人自己的意见。
小组针对联想出的问题进行讨论，得出
结果。
4、交流各小组联想内容。
指名读。
第二课时
一、讲故事
1、教师读课文，学生边听边想像。
3、指名讲，佩戴头饰。
心，不自卑，不怯懦”。
为学生营造一个良好的讲故事的氛围，学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平
5、有感情朗读。先自由读，再使学生在读悟中受到“做事要有自信2、给学生一定时间，练习讲这个故事。
给讲故事者提供一个小小的舞台，激起4、其他的同学自由发言，可以讲述自时胆小胆怯的学生，多给他们锻炼的机己的心情，想法，也可以自由提问，会。
形成良好的交流氛围。
二、讨论交流
象那些胆怯的同学说些什么？
三、写字
有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。
你有过小黄莺那样的经历吗？你想
1、
出示生字认读。
出示带有生字的词语
3、出示要写的生字
2、
在具体环境中认读：课件
以各种形式和生字“打招呼”
采用在语言环境中认读和以各种方式
4、让学生挑出最难写的字进行和生字“打招呼”两种形式进行生字认指导。
（1）老师范写
（2）学生描红
（3）讨论怎么记住这个字？
四、学后总结
老师让学生总结这节课有什么收获。
读符合学生的认知特点和年龄特点。
5、
学生练写其他的生字。
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关于本教案的常见问题
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