阅读链接：漫话友谊第二课时教学设计

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

科目：

语文

班级：

六年级

设计人：

樊春英

2018

年

4

月

教学内容

共

1课时

课时

目标

漫话友谊

领导签字

第

1 课时

课型

新授

1.了解并读懂文言文“高山流水”，在经典故事中品味友谊、思考友谊。

2.增加阅读积累，在古文、古诗中汲取营养。

3.了解朋友的类型和称谓，对朋友有进一步的了解。

4. 能够读懂《谈友谊》中的观点和情感，并能用自己的语言表达对友谊的理解和认识。

1、三部分内容从故事入手，逐步揭示友谊内涵，使学生的认知经历一个从感性到理性的过程，对友谊的真谛形成正确清晰的理解，为学生的教学重点、难点

健康成长奠定基础。

2、本阅读链接所选材料从古文、古诗到现代散文诗，语言精练、优美，充满哲理，易于积累和内化。

教法

学法

教学准备

板书设计

教学程序

疑探导学，自主合作

（1）用简短的话语形容一下自己最好的朋友。（2）搜集描写友谊的古诗和名言佳句。教师准备课件。

回顾一单元学习的内容。课前理解田园诗及楹联的意思；搜集田园诗及有关山水的楹联。

漫话友谊

千古诗情

朋友的分类

教学过程

教学意图

（一）师生共同用简练的话语介绍一下自己的朋

由自己的友，可以侧重两个人的友情，也可以侧重朋友的特点。

从生活实际入手，（二）用填空的形式初步展现对友谊的理解：因让文本和学生紧密联朋友谈起，为_____________（谁），我的生活中多了系，增加阅读的趣味。个性开始“漫话_____________。课件出示填空，播放歌曲《友谊地注重学生真实的、久天长》。

化的体验，锻炼他们的（三）理解“漫话”的意思，展开关于友谊的不语言表达能力。

友谊”。

拘形式的交流与畅谈。

赏“佳话”，在古文、古诗中领略纯真友谊。

读“妙论”，了解朋友的称谓和类型。

品“灼见”，读懂散文诗《谈友谊》。

（一）读懂《高山流水》。

1. 朗读故事，做到正音和恰当停顿。课件出示原文

2.

请知晓故事大意的学生讲述高山流水的故事。

3. 引导学生回到古文中，借助工具书，小组合作读培养学生的朗读通、读懂古文。

能力，激发学习古文的4. 结合古乐《高山流水》朗读古文，体会朋友之间兴趣，为理解文本奠定相互欣赏、相互理解的纯真友谊。课件播放乐曲

（二）基础。音乐和故事相互读懂诗句，了解背后的故事。

映衬，渲染感人气氛。

1. 朗读古诗，回想每首古诗中讲述的故事。课件出培养学生自能读书的示相关古诗

习惯

让学生既能读懂2. 在查找资料、相互交流的基础上，明了诗句含义。

诗句，又能了解诗句中 3. 讲述诗句背后的故事，体会诗人所表达的惜别之蕴含的情感。

情虽然不同，但都蕴涵着同样真挚的友谊。

4. 学生交流课下搜集的关于友谊的古诗，并感情诵

读，教师补充介绍自己搜集的诗句。课件出示补充诗句

5. 配乐诵读古诗，在诵读中展现友情的珍贵。

（一）默读“妙论”的内容，了解关于朋友的类型

和称谓。

扩展学生的知识量，（二）小组交流朋友的类型和称谓的意思，并与它加深对友谊的认识。

的含义相互对应进行理解和记忆。

对于浅显的、学生可以（三）结合自己的生活，说说自己的朋友是何种类自己掌握的知识，要完型，应如何称谓，可以对号入座。

全放手，鼓励他们自能（四）连线练习，考察读文情况。课件出示

读书。

（五）交流朋友的其他称谓或类型。

（一）了解纪伯伦。课件出示纪伯伦资料

（二）朗读散文诗，勾画值得品味的句子，写下自己在优美的语言、深的感受。

邃的哲理中体会友谊（三）结合学生感受，引导学生反复读书，品味其中的真挚。

蕴含的道理。

补充材料，课件出示名言

（一）补充介绍关于友谊的故事、名人名言、论述等。

扩展学生的认识，加深对友谊的理解，寻找真正的友谊，形成正确的友情观。培养学生的语言表达能力，能够用优美的语句展现自己的感受。

（二）交流自己对友谊内涵的理解。

自由表达，（三）结合教学初始时的关于友谊的填空练习，思考：真正的友谊是什么？用自己的语言进行描述，可以参认识真正照阅读链接最后的排比句式，可以用自己的方式来描述。课件出示排比句

的友谊。

（四）在歌曲《朋友》的伴奏下，朗读自己关于友谊的描述。课件播放歌曲

1、学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？请说出来与大家共同分享。

课堂总结，2、教师总结。

学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，畅谈收获

并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识

让学生自由谈收获，训练学生的口语表达能力