4.2 竹枝词教案3

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古诗二首

【教学目标】

1.自学生字，掌握本课要求会写的字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.在理解重点字词的基础上，理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗人表达的思想感情。

【教学重点】

1.

有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.理解诗句的意思。

【教学难点】

想象诗句描写的画面，体会诗人表达的思想感情。

竹枝词

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

1．请大家读读这句诗。（课件出示：东边日出西边雨）

2．根据字面意思解释诗句意思。（学生思考、回答）师：这是多么奇怪的天气呀！东边已经出太阳了，可是西边还在下雨。这出自哪首诗呢？谁能根据课前预习说一说？（生答），引出古诗名字：竹枝词。

3．好，今天，我们就来学习这首《竹枝词》。（板书课题）

二、检查预习，初步感知

1.了解作者。学生交流了解到的有关刘禹锡的资料。（课件出示刘禹锡资料）

2.简介竹枝词。

学生根据预习回答，不足之处教师补充。（课件出示相关资料）“竹枝词”是流行于古三峡地域的一种民歌，含思宛转，清韵悠远，音调和谐，明朗欢快。人们在劳作之余，成群结队在江边、堤畔吹笛、击鼓，边唱边舞，抒发内心的感情，

2 .驱散一天的疲劳，是三峡人民最喜爱的娱乐方式。刘禹锡在夔州，经常见到这种场面，极为欣赏，因而填写了许多"竹枝词"，今天要学的就是其中广为流传的一首。

三、感情朗读，理解诗意

1．自由练读。

2．指名朗读，齐读。

3．借助注释，理解诗句意思。

4．同桌交流，全班交流。

杨柳青青江水平：江边的杨柳青青，垂着绿色枝条，大江水面平静。

闻郎江上唱歌声：只听到江面上传来情郎唱歌的声音。

东边日出西边雨：东边出太阳，西边却下着雨。

道是无晴还是晴：说不是晴天吧，却还是有晴的地方。

5．朗读全诗，再指名把诗的意思连起来说一说。

6.读中想象。

（1）读了这首诗的前两句，你仿佛看到了什么？（课件出示问题和答案）

（一场太阳雨中，一位少女立在江边，看到江边的杨柳被沐浴得更加翠绿，江水平静，耳畔忽然传来一阵熟悉的歌声，原来是自己的情郎在唱。）

（2）想象一下，这首词的后两句写出了少女什么样的心理？

四、指导朗读、背诵古诗

自由练背，同桌检查

指名背。齐背

五、布置作业、课外拓展

1.默写这首古诗。

2.课外搜集刘禹锡的其他《竹枝词》读一读。

【板书】：竹枝词

（唐）刘禹锡

杨柳青青江水平，

闻郎江上唱歌声。

写的是一位沉浸在初恋中的少女的心情。她爱着一个人, 东边日出西边雨，可还没有确实知道对方的态度,因此既抱有希望,又含有

道是无晴还有晴。

疑虑，既欢喜又担忧。