1.认数、认图形和认识人民币复习优秀教案说课稿

复习

教学内容：

第65――67页。

教学目标：

1、

熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数（不进位加法、不退位减法）。

2、

熟练运用减法解决求两数相差多少的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系。

3、

培养学生学习数学的情趣和应用数学解决实际总是的意识。

教学重点：理解用减法解决求两数相差多少的实际问题的道理。

教学难点：

1、

恰当选择条件解决实际问题。

2、

理解用减法解决求两数相差多少的实际问题的道理。

教具学具准备：自制课件、实物展台。

教学过程：

教学建议

谈话激趣。

一、

根据小学生喜欢听故事的特点，设计故事引入将枯燥的计算趣味化，激发学生学习热情。

教 学 过 程

课前谈话：智慧仙子天天和同学们一起学习，

修改意见

她觉得进步很快，每天都有新收获，今天她又早早地来到我们班上，她还要和同学们一起学习数学，你们高兴吗？（课件出示智慧仙子并配录音）

二、

教学第1题

1、

萝卜先生给大学带来一个《一把钥匙开一把锁》的故事，你们有人听说过吗？

2、

如果有，则请学生上台讲；如果没有，则由萝卜先生讲给大家听（录音）。

3、

萝卜先生不仅给大家带来了故事，还带来了一些钥匙和一些锁，想请你们帮帮他，你们能帮他把锁打开吗？

4、

实物展台出示第1题。

5、

指导学生先算再选。

6、

让学生独立完成。

小组交流培养学生的合作意识。

用故事形式出示题目调动学生学习的积极性，培养学生的参与意识。

用学生身边的事实编题，让学生感受生活中处处有数学。

根据小学生乐于助人的心理特点设计题目，培养学生乐于助人的高尚品质。

7、

让学生小组讨论交流算法。

8、

师生共同小结算法。（课件展示开锁过程）

三、

教学第2题

1、

鹏兴实验学校第二课堂活动丰富多彩，磨菇宝宝积极参加学校组织的自然小组，并主动地收集动物标本，他收集了蝴蝶标本64只，蜻蜓标本40只，可是他不知道蝴蝶标本比蜻蜓标本多多少只？你们能帮帮他吗？（录音）

2、

实物展台出示题目。

3、

让学生独立列式计算。

4、

小组交流。

5、

师生共同订正。

四、

教学第3题

1、

聪明博士也来到我们的数学课堂，他说：小朋友们，你们有多少颗牙齿呀？你们知道老师有多少颗牙齿吗？你能算出你比老师的牙齿不少多少颗吗？（录音）

2、

实物展台出示题目。

3、

让学生独立列式计算。

4、

小组交流。

5、

师生共同订正。

五、

教学第4题。

1、

小辣椒也带着数学问题来到了我们的数学课堂，你们看小辣椒带来的数学问题是什么？你们能帮分解决吗？

2、

实物展台出示题目。

3、

让学生集体读题后，再独立列式计算。

4、

小组合作交流。

5、

师生共同订正。

根据小学生好胜心强的心理特点设计读题培养学生的创新精神。

通过比赛送小蚂蚁回家可培养学生助人为乐的思想品质和竞争意识。

让学生独立读题，独立列式培养学生的独立学习的能力。

让学生自己观察、自己领悟再列式计算培养学生的主体意识。

从扶到放体六、

教学第5题。

1、

萝卜先生非常感谢你们帮助他解决了“开锁”问题，他还有一个问题想考考大家，谁敢接受挑战呢？

2、

实物展台出示题目。

3、

让学生读题，理解“几十多”的含义。

4、

小组评议。

5、

师生共同订正。

七、

教学第6题。

1、一天，小蚂蚁在外面玩得正高兴，突然天气变了，要下雨了，小蚂蚁急于回家，可是要计算一道口算题才能上一级石梯，看谁先把小蚂蚁送回家。

2、让学生独立计算。

3、小组评议。

4、师生共同订正。

八、

教学第7题。

1、

小番茄积极要求上进，本学期当选为文娱委员，他积极组织同学们开展跳绳比赛，可是他在组织活动的过程中遇到了一个难题，你们能帮他解决吗？

2、

实物展台出示题目。

3、

让学生读题，理解题意。

4、

让学生独立列式计算。

5、

小组交流。

6、

师生共同订正，明确这样列式的道理。

九、

教学第8题。

1、

实物展台出示题目。

2、

谁来说说这道题的意思？

现学生是学习的主体，把学习的主动权交给学生。

注重学生学习的感受，让学生在说的过程中体验学习成功的喜悦。

3、

让学生独立列式计算。

4、

师生共同订正，理解这样列式的道理。

十、

教学第9题。

1、

实物展示台出示题目。

2、

让学生观察、领悟题意。

3、

指名说题意。

4、

让学生独立列式计算。

5、

小组交流。

6、

师生共同订正，进一步明确这样式的道理。

十一、全课小结。

1、

同学们这节课学得高兴吗？

2、

你在这节课上学到了什么？讲给大家听听好吗？

板书设计

教学后熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数（不进位加法、不退位减法）。熟练运用减法解决求两数相差多记

少的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系。培养学生学习数学的情趣和应用数学解决实际总是的意识。