19 晏子使楚优质公开课教案

《晏子使楚》教学设计

长沙县大同星沙小学

王婷

教学目标：

1.理解“安居乐业”、“水土不同”等词语的含义。

2.有感情地朗读课文，精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。

3.感知人物形象，体会文章表达方法。学习晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。

教学重、难点：

重点：楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是如何对待的。

难点：理解晏子反驳的话，体会晏子语言的妙处。

教法设计：充分发挥学生的主体作用，采用“引——扶——放”三步教学法，深入探究课文内容。

学法指导：综合运用前面学到的阅读基本功，通过读、思、议、说、小组合作学习等方法理解课文内容，理清叙述顺序，并通过感情朗读进一步体会文章的思想内容。

资源利用：多媒体课件

课时安排：共两课时，本节授课内容为第二课时。

教学准备：多媒体课件

教学过程(第二课时)：

一、

读懂课题，初识晏子。

师：二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”。

1、（PPT课件出示晏子的资料——“晏子：名婴，春秋时期齐国大夫，是著名的1

政治家，思想家和外交家。他身材不高，其貌不扬，但博闻强识，善于辞令，敢于直谏。）

师：人们都尊称他为“晏子”。

2、了解为何称“子”（古时对有学问，有贡献的男性的尊称）

师：今天我们来学习一篇有关晏子的文章──《晏子使楚》（板书“晏子使楚”）

3、谁能用一句话说说课题的意思吗？（晏子出使楚国）

4、齐读课题。

二、巩固词语，概括大意。

1、（课件出示第一组词语：敝国、囚犯、淮南、柑橘、枳、盗贼）指名读—齐读。

理解“敝”（表示自己，是一种谦称。）

2、课件出示第二组词语：

国势强盛

身材矮小

侮辱

面不改色

赔不是

尊重

指名读——竖着读发现了什么——用上这些词语概括课文大意。

三、品读感悟，读懂晏子语言之妙。

◆楚王三次侮辱

1、默读课文，用线划出楚王三次侮辱晏子的句子，并用自己的话说说你是如何理解的。

①楚王知道晏子身材矮小，

…

让晏子从这个洞里钻进去。（板书：钻狗洞）

②楚王瞅了他一眼，冷笑一声说：

“

难道齐国没有人了吗？

”

体会楚王对晏子的轻视，瞧不起。

有感情朗读句子。

楚王说的“人”是指什么样的人？（长相好，有才能的人）

楚王借此侮辱齐国没人才。（板书：没人才）

③楚王笑嘻嘻地对晏子说：“

齐国人怎么这样没出息，干这种事情？

”

这是一种怎样的笑？（讥笑，嘲笑）

楚王用意何在？（借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。）（板书：

没出息）

2、师小结：楚王的用意很明显，仗着国势强盛侮辱晏子，侮辱齐国，显楚国威风，那么，他的目的达到了吗？

3、生找出楚王三次侮辱晏子的结果。

2

4、你从中感受到了什么？（楚王一败涂地，甘拜下风）

5、师小结：晏子究竟是如何回击楚王，让楚王甘拜下风的？让我们进一步地深入文本之中，走近晏子，走进这个在历史上熠熠生辉的人物，去感受他的语言艺术，体会他的铮铮铁骨。

◆品读三次反击

师：面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？请同学们用括号画出晏子反击楚王的话。特别要关注课文中写到的晏子的语言。（生自由读）

1、

第一次反击

①

生找出句子

②

说说晏子的言外之意

（板书：是狗国）

师：这叫推理，晏子用推理的方式委婉地指出如果让他钻洞，楚国就是狗国，楚王就成了狗王了。请问同学们为什么晏子不直接说楚国是狗国？

师：对，晏子是齐国派往楚国的使臣，就是现在的外交官，他代表的是齐国的形象，这样委婉地说，既不有失礼节，又达到了反击楚王的目的。真是——机敏聪明、能言善辩、足智多谋

③

朗读感悟语言之妙

师：想想：晏子会怎样对接待的人说这番话？出示：

晏子看了看，

地对接待的人说：

(

怒气冲冲地、心平气和地、冷静地

……

）选择合适的提示语读一读，并说说你为什么这样选择？

师：我们一起来读读晏子的话，欣赏他精彩而充满智慧的语言。（出示，师引读：）

师：晏子给予有力的回击以后，结果如何？

生：楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。（板书：只好）

师：此时的你，想对晏子说什么？

◆总结学法，小组学习

师：同学们，让我们总结一下刚才的学法。

刚才我们通过：“找出晏子回击楚王的语言——读懂他的言外之意——朗读感悟，感受晏子语言的巧妙”的方法学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂晏子对楚王的后二次反击。下面我们采取自主学习的方式，四人为一组，读晏子第二、三次反击楚王的话，讨论“小组合作学习卡”上的习题；（每组发一张习题，小组合作学习完成）

3

◆小组汇报（晏子第二次回击楚王）

1、

指名读晏子回击楚王的话。

2、

PPT显示晏子反击楚王的话。

3、

PPT显示“古文原话”，文中用三个成语形容首都临淄人多，是哪三个？（张袂成阴，挥汗如雨，摩肩接踵）积累三个成语。

4、

晏子第二次回击楚王的言外之意是什么?（小组代表发言，师适时板书：下等国）

5、

朗读感悟，晏子语言妙在哪儿？（借贬低自己来贬低楚国）

6、

楚王一定也听出了晏子的言外之意，他为什么没有龙颜大怒，下令责罚晏子？（晏子之前跟楚王说过了，楚王答应要晏子实话实说，他不生气。）

7、

师小结：这就是晏子语言的妙处，再一次让我们感受到晏子的机智过人，难怪最后楚王只好陪着笑。真是哑巴吃黄连，有苦说不出呀！

◆小组汇报（晏子第三次回击楚王）

1、指名小组汇报，读出晏子第三次反击楚王的话。

2、PPT显示晏子的话。

3、这句话中你们有没有什么不懂的？

理解“安居乐业”、两个“水土不同”的意思。

4、你们读出了晏子的言外之意吗？（小组代表发言，师适时板书“强盗国”）

5、师小结：是呀，晏子用柑橘来比喻人，用打比方的方法再一次巧妙地回击了楚王，都是你治国无方，齐国的好人到这里都变成强盗了，结果楚王只好赔不是。

6、朗读感悟晏子语言之妙。

谁能模仿晏子来读一读晏子回击楚王的话？你准备用什么样的语气读？（沉着、镇定）

8、

师小结：晏子沉着、镇定而又巧妙地回击了楚王，让楚王心服口服。这就是他语言的艺术。三次交锋，都以晏子取胜，楚王失败告终，最后的结果是？

PPT显示：“楚王不敢不尊重晏子了。”（生齐读）

9、

楚王仅仅是不敢不尊重晏子了吗？（还不敢不尊重齐国，不敢不尊重齐国

10、师小结：晏子凭着自己的聪明才智，凭着自己的能言善辩，维护了齐国尊严。

板书：维护齐国尊严

四、拓展延伸，学说晏子语言

◆学说晏子语言

4

师：足智多谋、能言善辩的晏子出使楚国，大胜而归，不辱使命，除了他能言善辩，更重要的原因在哪里？（热爱自己的国家）

师：晏子曾说过这样一句话——（课件出示：利于国者爱之，害国者恶之。）这句话的意思是——（课件出示：对国家有益的就喜爱它，对国家有害的就讨厌它。）

(生齐读这句话) 师：晏子回国后，齐王要对晏子大大奖赏，要“尊为上相”，要“赐千金裘”，要“割地封号”，（课件出示：尊为上相、赐千金裘、割地封号……）但都被晏子回绝了。面对齐王送来的这些东西，晏子退回去的时候会说些什么话呢？请同学们模仿晏子的语言，发挥想象说一说。

◆推荐阅读《晏子春秋》

师：这节课我们感受了晏子的爱国情怀，感受了他的语言艺术，晏子不愧被尊称为——（子）同学们，关于晏子的故事还有很多，战国时，有人将他的言行编成了一本书《晏子春秋》，课后同学们不妨去读读这本书，进一步了解足智多谋，能言善辩的晏子。（PPT显示“好书推荐”——《晏子春秋》）

板书设计：

晏子使楚

回击

楚王

侮辱

晏子

结

果

钻狗洞

是狗国

只好

没人才

下等国

只好

没出息

强盗国

只好

维护齐国尊严

不得不

5