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《认识长方形、正方形、三角形和圆》第一课时教学设计 何元莲 花溪区第三实验学校 教学内容苏教版数学一年级（下册）第16—18页。教学目标 知识与技能：通过对长方体、正方体、三棱柱和圆柱底面的观察，及摸一摸、印一印、描一描等体
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1.认识长方形、正方形、三角形和圆多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：1.认识长方形、正�…多媒体教学设计及其点评
正文
《认识长方形、正方形、三角形和圆》
第一课时教学设计
何元莲 花溪区第三实验学校
教学内容
苏教版数学一年级（下册）第16—18页。
教学目标
知识与技能：通过对长方体、正方体、三棱柱和圆柱底面的观察，及摸一摸、印一印、描一描等体验活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
过程与方法：在现实有趣的学习情境中，经历“面”从“体”上移下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。
情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，增强与同学交流、合作的意识。
教学重点
直观认识长方形、正方形、三角形和圆，感知“形”与“体”的联系。
教学难点
体会“面”在体上，平面图形之间的关系。
教学准备
课件，长方体、正方体、三棱柱、圆柱等积木若干，印泥，纸张。
教学方法
讨论法、探究法。
教学过程
一、情境导入
1.播放视频：学生搭积木
提问：视频里小朋友玩得真开心呀，他们都在干什么呀？
2.
谈话：对，他们都在玩搭积木的游戏，谁来说一说都有哪些形状的积木？
二、探索新知
1.谈话：今天老师也为大家准备了长方体、正方体、三棱柱和圆柱积木。每个小组都具有这些形状的积木，先看一看、然后再摸一摸它的表面，感觉怎么样？（小组交流：你拿的是什么形状的积木，摸上去有什么样的感受）
2.提问：同学们能不能想办法把这些平平的面移到纸上来呢？
（一）描一描
1.请学生先自己将积木的一个面放在纸上，沿着它的边描下来，看看画出的是什么图形？（交流：你用的是哪种形状的积木，画的是积木的哪一个面？）
2.交流展示
3.揭示课题：同学们们刚刚从长方体、正方体、圆柱上得到了这么多的图形，今天我们就来认识这些图形。（板书：认识图形）
（二）认一认
1.分别指着黑板上的长方形、正方形、三角形和圆，
提问：你们知道这些图形叫什么名字吗？（师在学生回答的同时板书这几种名称）
2.谈话：同学们，真了不起，已经知道它们的名字了。有谁能说说看，这4种图形分别长什么样（让学生用自己的语言描述）
（三）辩一辩
1.谈话:在我们生活中有很多长方形、正方形、三角形和圆，看，这些都是生活中的图形。展示“试一试”中的各个物体。（指名回答）
2.找一找，我们的校园、教室里有没有这些图形？
三、巩固训练
谈话：除了刚才我们见到的图形，老师这还有许多长方形、正方形、三角形和圆，先用三种颜色分别涂一涂，再数一数每种图形有多少个，填在表格里。（学生独立完成P18第3题，再上展台汇报）
四、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你认识了什么？有哪些收获？
小结：今天我们上了一堂快乐的数学课，认识了许多图形，它们是：长方形，正方形和圆。这些图形在我们生活中到处都能看到，同学们下课后留心观察一下，在我们的校园里，家里，哪些物体的面也是这些图形？
五、布置作业
《全频道》第9页1-4题。
六、板书设计
认识长方形、正方形、三角形和圆长
方形
正方形
三角形
圆
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5ygggwenku_2035
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关于本教案的常见问题
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