5　七色花教学设计范文

《七色花》教学设计

北故邑小学

梁玉娟

教学目标

(一)知识与能力：

1会认读“

可怜

小心翼翼等10个词语。

2.正确流利地朗读课文。默读时要有一定的速度。

3.理解课文内容，感受小女孩的天真可爱，心地善良，体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

(二)过程与方法：

1.过程：学习词语，了解课文的大致内容，读懂课文品词析句，体会作者的情感，读出感情。

2.方法;以读为主，在读中感知、感悟、培养语感，受到情感的熏陶

(三)情感、态度与价值观：通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生正确的价值观和幸福观，从而积极、主动、乐观地生活与学习。

学情分析

三年级的小学生对童话充满兴趣，且想象丰富，估计对课文《七色花》较为喜爱。他们具有一定的阅读能力和理解能力及写作能力，可以调动他们的积极性，培养他们的想象力。

教学重点：

朗读课文，感悟课文内容。

教学难点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，运用想象和幻想，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。

教学过程

一、激趣导入新课

同学们，今天老师给你们带来了一份特殊的礼物，你们瞧（出示七色花图片），这可不是普通的花，它有七片花瓣：黄、红、蓝、绿、橙、紫、青。一片花瓣一种颜色。人们给它起了一个美丽的名字叫做《七色花》（板书课题：七色花）让我们一起美美地叫叫它吧！

二、整体感知，初步体验

1、师：请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子。标出自然段的序

号。思考：课文讲了一件什么事？读完想好后请坐直，用行动告诉老师。

2、出示课件：珍妮

可怜

一不小心

孤零零

冰天雪地

蹿出来

四面八方

飞艇

站岗

秩序

小心翼翼

大家读得很认真，现在老师要检查一下你们读书的效果了。开火车读，每人读一个词语，读对了，大家就跟读两遍表示对他的鼓励，如果他读错了请你们帮助他认识。

3、谁能根据下面的提示说说这篇课文主要讲了一件什么事? 出示课件：这篇课文写了一个名叫（

）的小姑娘，从（

）得到一朵

（

）。她用（

）使（

）的小男孩儿（

）的故事。

三、理解课文，梳理愿望

1、七色花不仅美丽，还很神奇呢？它给谁带来了幸运？

2、七色花神奇在哪儿？珍妮用七色花实现了哪些愿望？

3、学生汇报交流

你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要……”它就会替你办好。

师：好神奇的七色花！我们一起来读一读。

师：珍妮用什么颜色的花瓣实现了什么愿望？（板书贴好各种颜色的花瓣）

（黄色）花瓣———带着面包圈回家

（红色）花瓣———把打碎的花瓶复原

（蓝色）花瓣———带她去北极

（绿色）花瓣———从北极返回院子

（橙色）花瓣———来了很多玩具

（紫色）花瓣———叫玩具都回去

（青色）花瓣———让男孩儿恢复健康

一朵美丽的七色花展现在我们面前，仿佛在夸同学们真棒！

四、例段剖析，探知结构

（一）七片花瓣，七个愿望，你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢？为什么？

（二）课文哪些自然段是描写最后一片花瓣的使用经过的？（21、22自然段）

1、遇到困难

1）珍妮是那么想帮助小男孩，小男孩到底遇到了什么困难？

2）每个人都静静地读一读这部分内容，这是一个怎样的小男孩？（可怜、孤独、痛苦、伤心……）

师：当我们自由地奔跑时，小男孩却只能__________________,当我们快乐地玩耍时，小男孩却只能________________。这样一个腿脚残疾的小男孩，现在最想得到的是什么？可惜他不能，为这他不知哭过多少回。看着这样可怜的小男孩，珍妮的心里充满了（同情、遗憾、怜惜……）此时的珍妮心中只有一个愿望就是______________。把你内心的感受动情地读一读吧！（指名读，女生读，齐读）

师：这部分写得是小男孩遇到的困难，而珍妮把小男孩的困难当成了自己的困难（板书：遇到困难）。她急别人所急，想别人所想，真是一个善良的小姑娘！

2、撕瓣求助

1）谁来读一读？这部分写得是什么？（板书：撕瓣求助）

2）珍妮是那么想帮助小男孩，你能把她的迫切心情读出来吗？

师：这是珍妮用心念得一句咒语，我们一起用心地读一读。

3、实现愿望

1）珍妮是那么想帮助小男孩，她的愿望实现了吗？（板书：愿望实现）

2）这么快乐的场面，我们应该带着怎样的心情来读呢？（开心、激动……）

3）多么美好的画面啊！这仅仅是小男孩的快乐吗？这是谁的快乐？珍妮用最后一片花瓣做了一件最有意义的事，她给小男孩送去健康与快乐的同时，也快乐了自己，这就叫（板书：帮助别人，快乐自己）。

4）一片花瓣，一份爱心，可怜的小男孩腿脚不便，珍妮一心想让他能够走路，让我们带着同情读一读____________ 珍妮小心翼翼撕瓣求助，真心祝福小男孩恢复健康，让我们怀着真诚读一读________________ 小小花瓣展现魔力，美好愿望瞬间实现，让我们充满快乐读一读_______________ 5）通过刚才的学习，我们发现最后一片花瓣部分是按照什么顺序写的？其它六次愿望的实现是不是也按照这样的顺序来写的呢？我们又发现了一个学写片段的好方法。

五、想象延伸，扩展阅读

1、如果你有一片七色花瓣，你最想实现什么愿望？

2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。

3、生汇报

五课堂总结

让我们记住这朵美丽而神奇的七色花，让我们成为珍妮一样的爱心使者，让我们心存梦想，创造属于自己的七色花。

五板书设计：

七色花

遇到困难

撕瓣求助

愿望实现

帮助别人

快乐自己

教学反思

让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。