生字表（一）第二课时 公开课

人教版六年级下册语文《卖火柴的小女孩》教案

教师：李成秋

教学要求：

知识与技能

1、理解课文内容。了解小女孩五次幻象的事物，理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

2、学习作者虚实结合的表达方式，体会这样表达的效果。

3、有感情地朗读课文。

过程与方法

以学生为主体，以读主要途径，让学生在读中质疑、释疑，在读中理解内容，在读中体会情感。引导学生把读、思、议结合起来，想象出画面，议出感悟，读出情感。

情感、态度与价值观

1、体会作者对穷人悲惨遭遇的深切同情。

2、激发学生对旧社会的憎恨和对新生活的热爱，培养学生的同情心和爱心。

重、难点与关键

1、深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。

2、理解含义深刻的语句。

教学目标

1、继续学习课文，了解小女孩五次擦然火柴所见

到的幻象。

2、总结全文，体会情感，学习作者虚实结合的表达方式。

3、有感情地朗读课文。

第二课时

一、回顾导入

1、同学们，通过上节课学习，我们知道了小女孩悲惨的现实生活。可是文章最后却说她“曾经多么幸福”，你能说说，这个“曾经”究竟指的是什么时候呢？

（是小女孩擦燃火柴产生幻觉的那一刻）

2、这节课，就让我们围绕小女孩在幻觉中的“幸福”，再次走进这篇经典的童话。(板书课题)。

二、品“幸福” 1、请同学们带着问题，自读课文第5—10自然段，并分小组讨论、解决问题。

2、讨论：小女孩是怎样看到幻象的?她曾经看到过哪些幻象？分别是什么？她为什么会看到?

（1）小女孩是在每次擦燃火柴后，从亮光中看到这些美好的幻象的。

（2）她看到了五次幻觉。

（3）小女孩会看到这些幻象是因为：

特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了暖和的大火炉；

特别饥饿，渴望食物，就幻想到了喷香的烤鹅；

特别贫穷，渴望拥有，就幻想到了美丽的圣诞树；

特别孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到已经去世的慈祥的奶奶；

特别痛苦，渴望幸福，就幻想着跟奶奶一起飞走。

3、按要求，完成表格。

4、教师小结：当我们读到这里的时候，再回过头来看看，带给小女孩幸福的，只不过是极度寒冷时幻想到的火炉，极度饥饿时幻想到的烤鹅，极度贫穷时幻想到的圣诞树，极度孤独和痛苦时想到的奶奶。

5、学生有感情地齐读课文最后一句话。

6、议一议:两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗?

(1)前一个“幸福”，意思是小女孩临死前是在幻觉中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷，没有饥饿和痛苦，就彻底幸福了。

（2）小女孩并非真的得到幸福，她只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。唯有一死，才能彻底摆脱。

6、一根火柴的燃烧虽然是短暂的，但它阻止不了小女孩对幸福、美好的追求。让我们再次回到小女孩的幻象中，感受那幸福中的美吧！（指导朗读描写幻想句子。幻想：惊奇、兴奋的语气。）

三、体“现实”。

1、教师导言:是的，点燃的火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。火柴一灭，小女孩又会回到现实中。

2、学生动笔找出描写火柴熄灭的句子。

3、指名反馈。

（1）哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗（ɡěnɡ）。

（2）这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。

（3）这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。

4、指导朗读描写现实的句子。（现实：失望的语气。感受现实的悲凉，小女孩命运的悲惨。）

5、教师过渡：安徒生运用虚实结合的方法，把残酷的现实和美丽的幻象形成巨大的反差，幻象越美好，越凸显现实的悲凉，此时，小女孩唯一乞求的就是和奶奶一飞走，她能如愿吗？

6、理解:“他俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”

意思说：小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。

7、过渡：社会的黑暗，命运的坎坷，我们最不愿看到的一幕还是出现了。让我们再读十一自然段。

教师小结：是啊！小女孩生活在这样残酷的社会里，真的生不如死，感谢这奇异的亮光，为小女孩带来了这么美妙的幻觉，在小女孩生命的最后时刻给予了她从未有过的幸福。

四、拓展延伸。

1、过渡：是呀，同学们！美丽的幻想，残酷的现实！小女孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心，如此美丽善良的小女孩竟然冻死在街头，无人问津，可见当时社会是多么冷漠！其实，不只是小女孩有这样的悲剧，在现实生活中仍然还有许许多多这样令人痛惜的画面——

2、课件出示感动图片。

3、课堂总结。

教师总结：和他们相比，我们生活在一个充满爱的国度里，当危险与灾难降临时，人们都会伸出援助之手，这才是一种真正的幸福，所以我们更应该珍惜今天的幸福生活，努力学习！

五、布置作业。

1、收集并阅读其它童话故事。

2、写一篇读后感。

六、板书设计。

卖火柴的小女孩

大火炉 寒冷

烤鹅 饥饿

“幸福” 圣诞树 冻死了 贫穷 悲惨

奶奶 孤独

飞走 痛苦

可怜的小女孩