5 叠纸优质教案设计

第5课 采蘑菇的小姑娘

总

目

标

要

求

1.知识目标：会读“蘑、菇、背、丫、冈、肯、尝、盼、集、换、刀、棒、糖、劳、分、享”等16个生字，会写“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”等8个生字。

2.能力目标：正确流利地朗诵课文，背诵课文，会唱这首歌

3.情感目标：了解山里孩子的生活，体会劳动的快乐。

体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。

正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。

体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。

2课时

第一课时

教学目标

教学重点

教学难点

教学课时

教学目标

1.正确流利地朗诵课文，整体感知课文内容。

2.正确认读“蘑、菇、背、丫、冈、肯、尝、盼、集、换、刀、棒、糖、劳、分、享”等16个要求的生字，会写“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”等8个生字。

教具准备：生字卡片、课件

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

1.师：同学们，你们听过《采蘑菇的小姑娘》这首歌吗？有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》）

2.师小结：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。

3.板书课题(《采蘑菇的小姑娘》)。

师：看到题目，你想知道什么？

生：小姑娘采蘑菇干什么？

生：小姑娘采的蘑菇是什么样子的？

4.那就带着你的问题读一读课文，看看能不能找到答案。

5.交流总结。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1.请同学们打开语文书自读课文，不明白的地方、读不好的地方做记号。同时用曲线在文中标出生字词。

2.同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、指导书写

1.归类讲“姑娘”，注意示范女字旁的写法。

2.“背、肯、脚”都带“月”字，注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处，可以讲将带“月”字的字的特点。

3.“冈、刀”注意对比横折钩的写法，这里要示范。

4.“分”注意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，如果学生掌握得不好，还要继续示范写法。

5.重点示范和提问注意书写要点相结合。

6.边指导边写，发现问题及时纠正。注意提醒学生正确的写字姿势。

四、整体感知。

1.自由读文，思考：你觉得她是怎样的小姑娘？你是从哪知道的？在文中画画，再和小伙伴说说理由。

2.小组讨论。

3.全班交流。

师重点指导：

（1）小姑娘的勤劳：学生交流讨论，教师引导学生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语进行体会。

（2）小姑娘采的蘑菇多：从“多的象那星星数不清”看出蘑菇多。

（3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小伞装满筐。 （4）小姑娘的善良：引导学生理解“幸福”、“分享”的意思。（结合自己的生活实际说说对这两个词的理解。）

生：在妈妈怀里很幸福。

生：父母的关爱让我感觉很幸福。

生：有珍贵的友情让我感觉很幸福。

生：我有什么好吃的都会和同学分享。

生：我经常和朋友一起分享小秘密。

……

4.指导朗读。

课堂作业新设计：

1、读拼音写汉字：

gūniáng

bēizhe

jiǎoyā

shāngāng

（

）（

）（

）（

）

bùkěn

xiǎodāo

fēnxiǎng

qīngzǎo

（

）（

）（

）（

）

shùlín

huǒbàn

zǒubiàn

jíshì

（

）（

）（

）（

）

附答案：

姑娘 背着 脚丫 山冈 不肯 小刀 分享 清早 树林 伙伴 走遍 集市 2、多音字组词：

背附答案：

背3、辨字组词：

附答案：

第二课时

教学目标

1．背诵课文，会唱这首歌。

2.了解山里孩子的生活，体会劳动的快乐。

3.体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。

课前准备：

课文的歌曲磁带、课件

教学过程：

一、检查背诵，复习导入。

1、谁还记得歌曲？给大家唱唱？

2、指名背诵。

3、背诵竞赛,请背诵速度快的同学讲一讲快速记忆的方法。

3、复习生字：开火车读生字卡片

二、精读课文，整体感知。

1. 自由读文，思考：你觉得她是怎样的小姑娘？你是从哪知道的？在文中画一画，再和小伙伴说说理由。

2.小组讨论。

3.全班交流。

生：小姑娘很勤劳。“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”说明她很勤劳。

生：小姑娘采的蘑菇多。从“多的象那星星数不清”看出蘑菇多。

生：小姑娘采的蘑菇很大。“大得像那小伞装满筐。”看出来的。

生：小姑娘很善良。她把劳动换来的东西跟小伙伴分享。

三、小小辩论会。

1.师：你觉得劳动是一件幸福的事吗？老师认为，劳动不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛苦，不幸福。你们说呢？

生：小姑娘在采蘑菇的时候很高兴，所以说她觉得劳动很高兴，很幸福。

生：她把劳动所得和小伙伴们一起分享，她觉得很幸福。

2.师生辩论。

四、知识拓展

1.师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己辛勤的劳动换来了这么多的收获，你一定有什么话想跟她说，有什么新鲜事情想问她？今天，我把小姑

娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧！

2.小结。

配乐唱《采蘑菇的小姑娘》

五、板书设计

采

蘑 多 小镰刀

菇

换来

的 分享快乐

小

姑 大 棒棒糖

娘

课堂作业新设计：

1.我会照样子写句子。

例：她采的蘑菇最大，大得像那小伞装满筐。

（1）湖水真清，_____________________________。

（2）_________________，___________________ 像__________________ 附答案：

（1）湖水真清，清得像那明镜。

（2）河水真绿，绿得像块翡翠。

2.学完本文后你你想对采蘑菇的小姑娘说些什么吗？请把你要说的话写一下吧？

附答案：

小姑娘你真善良。愿意把劳动换来的东西跟小伙伴分享。我们要像你学习。

3．快乐阅读

春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来，大地披上了绿色的新装。柳树发了芽，果树开了花。小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞。啊，它们在美好的春光里多么快活呀

（1）在这段话最后加上标点符号。

（2）这段话写的是什么季节的景色？

（3）最后一句话中的

“它们”指什么？

附答案：

！

春天

小鸟