选读二 凡尔赛宫教案设计

《迷人的青海湖》教学设计

教学目标：

1.自主识记生字，掌握难写字，能通过查词典、联系上下文理解词语，自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的自然段。

3.理解课文内容，感受青海湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学重点

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感受青海湖的美丽景色，激发学生对祖国壮丽山河的热爱。

教学难点

学习作者细致的观察，生动的描写。想象文中所描述的画面。

教学准备：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入新课

1.导语：同学们，在前几课，我们领略了黄果树瀑布的雄伟气势，观赏了江南如诗如画的美景，今天，想不想到被誉为“世界屋脊”的青藏高原去旅游？那里有一处令人神往的湖泊——青海湖。（板书课题）

2.简介青海湖。

（1）先让学生自由说，可根据课前搜集、了解到的有关青海湖的资料说，知道多少就说多少，教师对搜集信息能力强的同学给予表扬。

（2）教师作适当补充：青海湖，蒙语叫“库库诺尔”，藏语叫“错温布”，也就是“青色的湖”的意思。有50条河流从四面八方汇入，没有出海的通路，使青海湖成为我国最大的内陆湖，青海湖湖水含氧量少，含盐量大，是一个咸水湖。

.检查自学情况。

二、字词学习

1、小组交流、互检。

2、大屏幕出示会认、会写字词。

硕ｓｈｕò宛ｗǎｎ倩ｑｉàｎ瀚ｈàｎ喇ｌǎ叭ｂā

嫁ｊｉà咸ｘｉáｎ纵ｚòｎɡ泊ｐō毡ｚｈāｎ

二、初读课文，整体感知

1、齐读：阅读提示。

注意文章的顺序与方位词。

2、概括问文章的主要内容。

3、在读课文找出方位词，作者写了哪些景色。

（1）方位词

（2）、课文写了青海湖哪些地方的景色？

板书：日月山

高山牧场

青海湖

菜花田

（3）、除了写景，作者还介绍了青海湖的什么情况？

介绍了青海湖名称的由

三、指明读课文，圈出好词好句。

文武双全 诗情画意 阡陌纵横硕大无比 烟波浩渺 美不胜收 久负盛名 年轻貌美 山峦起伏 美不胜收 全然不顾 浩瀚无边 四处奔波 积劳成疾 团结友爱 四、作业

1.抄写生字新词。

2.熟读课文，提出不懂的问题。

板书设计 迷人的青海湖

板书设计：

日月山：树木苍翠

庄稼繁茂

青海湖：烟波浩渺

美不胜收

名称由来：

各族人民

团结友爱

星罗棋布和睦相处 天高云淡 争权夺利 悠然自得争权夺利

金碧辉煌 亲如一家