②一件好事教案评析

《一件好事》课堂教学设计

教学目标

1.认识本课11个生字,会写十个生字。能够独立识字。

2.正确流利有感情朗读课文。读好对话,体会人物情感。

3.通过学习课文,使学生了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐于助人的,关心他人的优秀品质。

教学重点

通过对课文的多种形式的读,理解课文内容。

教学难点

体会好事应该是“别人快乐,我们也快乐”。

教学准备

多媒体课件

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

释题导入。板书课题:一件事。(了解课文的学生会提出质疑)师改正错误,生读题,产生问题了吗,什么问题,(面对老师有意的失误,学生定会提出这件事好在哪里,这是一件什么样的好事,谁做的好事等等。怎么样解决这些问题呢,(自己读书,互相探究)。自己

提出目标,自己读书感受。感之于外,受之于心。请同学们读课文吧。

二、自学读文识字

(一)自主读文,整体感知。

1.自由读书。

同学们,想自己来读读这个故事吗,请大家轻声自由读课文,用你喜欢的方式和课文中的生字.生词交朋友。

2.同桌互读。同桌有困难,请你帮帮他,同桌读得好,请你夸夸他。

3.检查评价,根据正确、流利的要求,适时评价,注意鼓励。(二)识字

自主.合作识字中体验成功。

1.游戏形式自主识字,师示生字卡,生用自己喜欢的符号在文中画出生字。注意送字回家时别喊错生字的名字。

2.交流启思。师点拨:“父是一个部首,由它带出的合体字有“爸.爷.斧”等,“即”是硬耳旁(单耳旁)。

(三)识字练习

1.读一读,再给红色字音。

塑.料.立即.贫.穷拎.着气喘.吁吁.

2.我会查字典。

(1)音序查字法,查“即”字先查音序(),再查音节(),组词。

(2)部首查字法,查“拎”字先查部首(),再查

()画,组词。

3.读拼音写词语。

Jiějie kèfújiǎn dān kǒu dài

( ) ( ) ( ) ( )

qiúxiéshēn kèqìchuǎn xūxū

( ) ( ) ( )

4.比一比,再组词。

姐()且()

克()刻()

单()弹()

袋()带()

5.我会写近义词。

(1).我们立即找来一个塑料袋,把我的裤子放进去。

()

(2).我们很费力地把口袋拎到楼下。

()

(3).这些口袋里的东西一定有好东西。

()

三、写字

1.观察田字格中生字,根据汉字结构或偏旁自己分类。

2.书写,可按分类标准来正确书写。如“穴.穷.穿”,不一定按照书上的顺序来写。

3.同桌互检.互评。

四、交流

合作释疑,互动探究。

1.默读课文,遇到不懂的问题,把它们写在问题卡上。

2.合作探究。学生可能有以下几种问题:如:红十字会。这件好事“好”在哪里?爸爸为什么说“我真想哭,也真想笑”?有独立思考基础上,在小组中交流,老师适时点拨。全班汇报时,大家各抒己见。引导学生向健康方向展开对接济穷人的看法。

五、诵读

分角色朗读,感悟孩子们的纯真的与善良。练好对话部分,尤其是无拉拉问“为什么穷人就该老穿旧的东西呢?”表示出很强烈的语气,不需回答。

小结:这篇课文,让我们再一次感受到了童心的纯真与美好,拥有一颗善良的心,这世界将更美好。

第二课时

一、激趣导入

课前播放歌曲《学习雷锋好榜样》。提起做好事,我们就会想起(雷锋)。是啊,雷锋助人为乐的精神曾被几代人传唱,在遥远的德国,也有一对姐弟俩助人为乐的感人故事,这节课就让我们一起来学习“快乐的生活”这一单元的《一件好事》这篇课文(板书课题),齐读课题两遍。

二、引导自学

请大家打开书翻到72页,自由朗读课文,想想课文主要写了一件什么事。(一对姐弟主动帮穷人捐衣物的事)。那么,哪两个自然段是写这姐弟俩做这件事的?(先自己找,再同桌交流统一答案是6.7自然段)

自学提示:认真读课文6.7自然段,根据课文内容填空。把所填的答案在书上画出来。

我们()找来一个塑料袋,把()放进去,我们很()地拎到楼下。大门前已经有()袋子了。

1.学生思考画答案后同桌交流再在班级交流(课件出示答案)我们(立即)找来一个塑料袋,把(衣服和鞋子)放进去,我们很(费力)地拎到楼下。大门前已经有(许多)袋子。

2.理解所填的立即.费力.许多等词语。

(立即形容姐弟行动很快;费力的原因是他们捐的衣物很多有四件衣服和四双鞋子,另外又因为他们年龄很小;许多指捐款的人很多随即介绍红十字协会。)

3.理解了这些词语的意思,请大家抓重点词把自己的理解带进课文读一读。

个别读.男女读.师生接读(课件用不同颜色显示师生接读内容)过渡:姐弟俩做完这件事后心情怎样?(高兴)可他们的爸爸却不这样认为,爸爸却摇了摇头,这是为什么呢?请大家继续学习课文11----15自然段。

三、交流释疑

1.自由读11——15自然段,想一想爸爸为什么摇头?为什么又笑了?

2.小组交流,(先交流爸爸为什么摇头?再交流为什么又笑了?)最后确定一人发言,准备在全班汇报。(时间3分钟)

3.小组分角色朗读。

合作学习时,教师巡视指导,合作学习完后在班级汇报,对优秀的小组加分给以鼓励。(爸爸摇头的原因是:为失去自己的新鞋子而惋惜;爸爸笑的原因是为有这样纯真.善良的孩子而感到高兴。)小组分角色朗读在班级展示。

四、升华主题

1.爸爸笑了,妈妈也笑了,他们笑的原因是(他们的孩子做了一件好事。)

这正如克拉拉说的一句话:

“当然,一件非常好的好事。别人快乐,我们也快乐。”

2.齐读这句话。他们做了一件好事之后的心情是(非常快乐)用文中的话说就是:别人快乐,我们也快乐。(板书)

3.理解这句话:别人指什么,我们指什么,在文中指那些人?这句话的意思是什么?(所有有爱心的人帮助了别人,别人得到了快乐,他自己也非常快乐。)

五、拓展延伸

生活中还有那些人也是帮助别人快乐了自己?(医生.警察.教

师。。。。)

生活中你有过帮助别人快乐自己的事情呢?(生畅所欲言)

六、名言欣赏

1.送人玫瑰,留有余香。

2.一方有难,八方支援。

3.助人为乐,情满人间。

4.给永远比拿快乐。

选自己喜欢的名言读一读,记一记。愿这些名言伴随着我们度过快乐的一生。

板书设计:

一件好事

我克拉拉

别人快乐,我们也快乐。