条形统计图（二）教学设计一等奖是什么类型的资料？

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条形统计图（二）教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：条形统计图（二）教学设计一等奖

正文

运动会上的小统计

德钦县第二小学

扎史品初

教学内容:课本第39、40页

学情分析:

学生在一、二年级已经接触过条形统计图,基本都能看懂图形,获取相关信息,本课时重在指导学生学会画完整的条形统计图,关键是处理好纵轴的确立,也就是一小格表示几。教学目标:

1、能根据条形统计图说出统计的内容和数量,会比较量的多少。

2、能制作简单的一格表示多个单位的条形统计图。

3、让学生在读图和画图活动中,产生1格表示多个单位的需求,知道怎样用一格表示多个单位。

4、能根据统计图提供的信息作简单分析和推断,培养学生观察、比较、分析的能力。

教学重点:对事物进行统计,并制作简单的条形统计图。

教学难点:根据数据的大小,合理地确定1刻度(一格)所表示的数量。

教具准备:自制多媒体课件

一、复习引入

1、出示课件、引发思考。

师:这段时间,我们都在边看小动物们在运动场上的比赛,边学习数学知识。

今天我们继续去运动会上看看。(出示课件:车辆行驶至运动场的情景)师:小兔欢欢做事非常细心,他已经统计出了各种车子的数量。(出示表格)

小胖说,这张统计表可以用我们学过的条形统计图表示(出示小胖的统计图)

(2)请学生独立完成后面三种车辆的条形图。

(3)评析(重点:自行车数量的直条)。

小胖说:小伙伴们真棒!把学过的本领记得牢!

(4)出示课题:这节课我们就要继续学习“运动会上的统计”

再呈图表,比较异同。与统计表相比它有什么优点?

(5)小结:你认为在画条形统计图是要注意什么?

项目轴上的项目分布注意均等,条形的宽度一致。数量轴上的数值刻度长短一致,每个单位数量一致,要表明刻度数量。条形上要标明数量值。统计图要有标题。

小亚说:这个统计图还可以换一个样子画。(出示小亚的统计图)

2、出示参加运动会车辆统计图(横向)。

问:与前面所画的统计图相比有什么相同点和不同点?

(1)1格都表示2

(2)方向不同,一个是纵向、一个是横向

(2)独立完成统计图。

(3)反馈。

(4)你有什么感受?

二、重点探究

小动物们比赛完了,非常渴,来到了售货站(出示售货站1、2统计图)

1、问题讨论:

(1)仔细比较两个条形统计图,你知道了哪些信息?

(2)雪糕跟矿泉水比,雪糕所占的格子数多,为什么反而比矿泉水数量少? 2、归纳小结:条形统计图表示的数量不仅与所能画直条的长度有关,也与一格所表示的数量有关。

3、深化认识:

师提问:2号售货站的统计图也能用一格表示5的条形统计图表示吗?(讨论)归纳得出:一格表示的数量应根据统计的数量决定,数量大的用一格表示的量大一点。

三、巩固应用

小胖说:哇,原来统计图中还有这么多诀窍啊,那要看看小伙伴们学得怎样?

这是小胖学校三年级同学最喜欢的体育项目

1、独立思考:一格表示多少数量合适?

2、反馈交流:

(1)你是怎样确定一格所表示的数量的?

得出:在确定一格所表示的数量大小时,必须考虑统计表所提供的数据大小。

(2)完成一张统计图需注意哪些方面?

3、独立完成统计图。

4、反馈、评价。

资料摘要

条形统计图（二）教学设计一等奖

条形统计图（二）教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_8958

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Q：条形统计图（二）教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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