条形统计图（二）教学设计范文

《条形统计图》教学设计

教学目标:

知识与技能:初步认识简单的条形统计图,根据给出的格子制作条形统计图,了解条形统计图的特点。

过程与方法:经历用数字、图形和条形图来表示数量的不同方式的对比过程,通过看图、画图活动,理解1格表示一个单位,进行简单的数据分析并解决问题,从而体会条形统计图的意义。

情感态度价值观:体会统计在现实生活中的作用,感受数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣。

教学重点:认识简单的条形统计图,了解条形统计图的特点。教学难点:绘制简单条形统计图,理解1格表示一个单位。教学过程:

(一)复习旧知,引入新课

出示统计表:

(二)分享交流,展示成果

提问：你们知道这些天气图标表示的是什么意思吗？

晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 同学们，这是2012年8月北京市的天气情况图（出示）:

晴阴多云阵雨

雷阵雨

这个月的天气情况各有多少天？你能把它们表示出来吗？先思考，再来交流。

我们可以通过直接数数、画“正”字等方法统计出每种天气各有多少天，那么如何才能清楚地将他们表示出来呢？你还有什么好的办法吗？画统计表、画“O”（象形图） 下面就请同学们用自己的方法将各种天气状况表示出来：（随堂展示小组不同的表示方法）

统计表详细地把每种天气各有多少天都表示出来了。还

有其他方式?(象形图)

晴阴多云阵雨雷阵雨

(三)自主探究,归纳总结

今天老师为大家介绍一种新的数据统计表示的方法—条形统计图(出示)

从这幅统计图上,你们了解到哪些信息?与我们学过的统计方式有什么不同?那么,在这里其中一格一格的小正方形代表什么?(1格就代表一天)

通常我们在画的时候要注意:这条垂直射线叫做纵轴或Y轴,水平射线叫做横轴或X轴,他们在这里分别表示什么?

像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图,我们把

它叫做条形统计图。

与统计表和象形统计图比较,各有什么优点?

小结:条形统计图更形象、直观、具体,更容易看出数量的多少。

(四)当堂训练,巩固新知

1.完成学习任务单:统计本班同学出生的月份,将统计出来的数据填写在统计表中,并用条形图表示出来。

2.根据条形统计图回答问题。

(五)课堂小结,畅谈收获

通过今天的学习,你有什么收获?

1.学会了绘制简单的条形统计图;

2.了解条形统计图的特点。

3.根据条形统计图解决问题。

作业设计:

调查本班每一位同学最喜欢的交通工具,并用你自己喜欢的方式统计数据。