小数的意义（二）教学活动设计方案｜教案在线预览

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[教学内容] 小数的意义(二)(第4-5页)[教学目标]1、知识与技能:掌握不同单位之间的换算关系,并能利用小数进行表示。2、过程与方法:通过实际操作,理解小数的意义。3、情感态度与价值观:结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。[教学重、难点] 理解小数的意义,会进行单位换算。[教学准备] 教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（二）

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2024-06-05 23:44:48

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学校：潜江市王场镇小学

小数的意义（二）教学活动设计方案

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2024-06-05 23:44:48

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关键词：小数的意义（二）教学活动设计方案

正文

[教学内容] 小数的意义(二)(第4-5页)

[教学目标]

1、知识与技能:掌握不同单位之间的换算关系,并能利用小数进行表示。

2、过程与方法:通过实际操作,理解小数的意义。

3、情感态度与价值观:结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。

[教学重、难点] 理解小数的意义,会进行单位换算。

[教学准备] 教学直尺。

[教学过程]

一、复习导入

师:同学们,上次课我们已经初步接触了小数,我们知道把“1”平均分成10份取其中的1份是0.1;把“1”平均分成100份取其中的1份是0.01;把“1”平均分成1000份取其中的1份是0.001。我们还知道1分=0.1角=0.01元。

师:那么,同学们除了知道某些商品的价格用到小数外,还在哪些地方见到过小数呢?由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。(板书:小数的意义(二))【设计意图】:感悟小数产生的必要性,培养学生的问题意识;提高发现问题,提出问题,分析问题,解决问题的能力。

二、新课讲授

活动一:量一量,说一说

1、出示没有刻度的米尺,请同学们先估一估,再量一量。(标识1m)

2、用1m长尺子量课桌的长度可以么?为什么不行?能想一想办法吗?

3、小组交流

4、汇报:发现不能测量课桌的长度,但可以选择较小的长度单位分米。用有刻度的米尺测量课桌长8分米。(板书:8分米=0.8米)

5、通过学生的讨论归纳出小数的意义。

活动二:黑板有多长

1、课件出示情境图找数学信息。(自主探究)

2、黑板的长度2米36厘米怎样用小数表示?(合作交流)

3、量一量,填一填(小组讨论,完成)

三、知识巩固

请学生独立完成课本上“鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？”的练习。

【设计意图】：学生观察情境图，找数学信息，独立解决问题，交流思考过程。

四、小结

我们一起来总结一下，这节课都学到了那些知识，并谈一谈学习的体会。

黑板长：2米36厘米=2.36米

1千克＝1000克 1

克＝1千克＝0.001千克 1000

鹌鹑蛋的质量：12克

=12千克=0.012千克 1000

500千克=0.500千克 1000鸵鸟蛋的质量：500克

1+0.5=1.5千克

五、作业

请同学们课后完成书本“练一练”的第2,3,4小题。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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