元、角、分的关系教学设计和教学实录
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关键词：元、角、分的关系教学设计和教学实录
正文
《元、角、分的关系》教学设计河北省大名县西付集乡后大江小学江改姣
教学目标:
知识与技能:使学生认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
过程与方法:引导学生参与数学学习活动,充分认识各种人民币,经历单位之间换算的探索过程。
情感、态度与价值观:培养学生的观察能力和口头表达能力,向学生进行爱护人民币、不乱花钱的教育。
学习方式:动手操作、小组合作、交流研讨。
教学过程
教师谈话引入,创设购物情景图:
小朋友在干什么?
他们会用到什么?
课前你们对钱还有哪些了解?
我们国家的钱叫什么?
师小结:这节课我们就一块儿来认识人民币
1、要求学生拿出课前自己准备的人民币,给大家介绍拿的是什么、你是怎么看出来的。
师小结:我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。
2、分一分
师:你会把小组内的人民币按照一定的标准分一分吗?
教师巡视。
3、要求学生拿出课前自己准备的人民币,给大家介绍拿的是什么、你是怎么看出来的。
师小结:我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。
4、分一分
师:你会把小组内的人民币按照一定的标准分一分吗?
教师巡视。
5、人民币的单位。
师:刚才我们认识了好多的人民币,谁说说人民币都用什么做单位?
板书:元、角、分。
6、元、角、分之间的关系
师:这些人民币单位之间有什么关系呢?
①分与角。
出示10个1分硬币。
(电脑逐一演示)
总结:10个1分是1角。
思想教育:一分钱虽然很少,如果我们把零钱都积攒起来,就会越来越多了。
②角与元。
师问:谁会用你们手里1角1角的钱和老师换1元钱?
师:无论哪种换法,都要凑够几角?
总结、板书:1元=10角
③元与分。
师:咱们一起研究了元与角之间的关系,研究了角与分之间的关系。你还想知道谁和谁之间的关系?(元与分)
猜猜元与分之间有什么关系?
用课件演示此推导过程。
7、换钱游戏
师拿出1张1元
1张10元
1张50元
的纸币,让生来换钱。
后出示p63练一练第一题,独立完成。
8、出示制成课件的练一练第二题。
师注要求:从下面的人民币中凑出一元钱。
说出各种做法,师随机演示。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-24 18:29:00
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5ygggwenku_1214
来自：学校：大名县西付集乡后大江小学
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