元、角、分的关系教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《元、角、分的关系》教学设计河北省大名县西付集乡后大江小学江改姣教学目标:知识与技能:使学生认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。过程与方法:引导学生参与数学学习活动,充分认识各种人民币,经历单位之间换算的探索过程。情感、态度与价值观:培养学生的观察能力和口头表达能力,向学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：元、角、分的关系

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

302

下载次数

更新时间

2026-03-29 09:47:36

来源学校

学校：大名县西付集乡后大江小学

元、角、分的关系教学设计和教学实录

未知

2026-03-29 09:47:36

302

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：元、角、分的关系教学设计和教学实录

正文

《元、角、分的关系》教学设计河北省大名县西付集乡后大江小学江改姣

教学目标:

知识与技能:使学生认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

过程与方法:引导学生参与数学学习活动,充分认识各种人民币,经历单位之间换算的探索过程。

情感、态度与价值观:培养学生的观察能力和口头表达能力,向学生进行爱护人民币、不乱花钱的教育。

学习方式:动手操作、小组合作、交流研讨。

教学过程

教师谈话引入,创设购物情景图:

小朋友在干什么?

他们会用到什么?

课前你们对钱还有哪些了解?

我们国家的钱叫什么?

师小结:这节课我们就一块儿来认识人民币

1、要求学生拿出课前自己准备的人民币,给大家介绍拿的是什么、你是怎么看出来的。

师小结:我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。

2、分一分

师:你会把小组内的人民币按照一定的标准分一分吗?

教师巡视。

3、要求学生拿出课前自己准备的人民币,给大家介绍拿的是什么、你是怎么看出来的。

师小结:我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。

4、分一分

师:你会把小组内的人民币按照一定的标准分一分吗?

教师巡视。

5、人民币的单位。

师:刚才我们认识了好多的人民币,谁说说人民币都用什么做单位?

板书:元、角、分。

6、元、角、分之间的关系

师:这些人民币单位之间有什么关系呢?

①分与角。

出示10个1分硬币。

(电脑逐一演示)

总结:10个1分是1角。

思想教育:一分钱虽然很少,如果我们把零钱都积攒起来,就会越来越多了。

②角与元。

师问:谁会用你们手里1角1角的钱和老师换1元钱?

师:无论哪种换法,都要凑够几角?

总结、板书:1元=10角

③元与分。

师:咱们一起研究了元与角之间的关系,研究了角与分之间的关系。你还想知道谁和谁之间的关系?(元与分)

猜猜元与分之间有什么关系?

用课件演示此推导过程。

7、换钱游戏

师拿出1张1元

1张10元

1张50元

的纸币,让生来换钱。

后出示p63练一练第一题,独立完成。

8、出示制成课件的练一练第二题。

师注要求:从下面的人民币中凑出一元钱。

说出各种做法,师随机演示。

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

元、角、分的关系教学设计和教学实录