找规律课堂实录【1】

图形的排列规律

教材第85页例1

【教材分析】

本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律,还未抽象到数,所以应用多媒体来辅助教学,让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。例1给出了【教学内容】

一幅学生举行联欢会的情境图,装饰的彩花和彩旗都是有规律地排列的,男女学生间隔围成圆圈跳舞,让学生观察并发现排列的规律。

【学情分析】

学生已经学过有关找规律的内容,初步积累了一些经验,现在在原有基础上探寻一些新的数学规律,并应用规律解决相关实际问题,激发学生学数学的兴趣,初步培养探索规律的意识和能力。

【教学目标】

1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。

2.通过涂色、摆学具等活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。

【教学重难点】

重点:发现事物(图形)的排列规律,掌握找规律的方法。

难点:体会一组图形的排列规律,能用自己的语言表述找出的规律。

【教学准备】

多媒体课件、彩色笔、涂色卡。

教学设计

【情境导入】

师:同学们,咱们来做个游戏好吗?老师发一串口令,你们用动作来完成。

师:拍拍手,拍拍手,跺跺脚,拍拍手,拍拍手,跺跺脚……你们猜猜接下去应该做什么呢?

师:哇!你们真聪明,猜得很准。谁来说说你是怎么猜到的?

师:同学们真细心!在我们的日常生活中也有很多像这样按照一定方式来排列的事物,我们把这种排列方式叫做规律。今天,我们一起来学习找规律。

【探究新知】

1.教学例1。

师:同学们,六一儿童节快到了,大家开心吗?一年级的小朋友准备开联欢会庆祝自己的节日,他们把会场打扮得漂漂亮亮的。大家想不想去看看?(想)请看大屏幕。

(1)课件出示例1主题图──小朋友们围成圈正在跳舞,会场上方挂着漂亮的小彩旗、灯笼、彩花。

师:请大家仔细观察,看看小彩旗、彩花、灯笼和小朋友的排列顺序,你能从中发现什么吗?

师:他们的摆放都是按照一定的顺序,摆放都是有规律的。其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的,这节课,我们就要用数学

的眼光来寻找图形中的排列规律。(板书课题:图形的排列规律) (2)课件出示彩旗图。

师:我们先来找找彩旗排列的规律。

(彩旗按红、黄交替重复出现)

(3)课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图。

师:彩旗的规律我们已经找到了,那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?谁愿意把你的发现向全班宣布?

生1:彩花是按红花、紫花、红花、紫花……这样的顺序排列的。

生2:灯笼是按红、蓝、蓝、红、蓝、蓝……这样的顺序排列的。

生3:小朋友是按男孩、女孩、男孩、女孩……这样的顺序排列的。

2.小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的,像这样的排列我们就说它是有规律的。根据有规律的排列,我们可以解决生活中的一些实际问题,也可以进行一些美丽的设计。

【巩固练习】

1.完成教材第85页“做一做”。

2.完成教材第89页“练习二十”第1题。

【课堂小结】

这节课你有哪些收获?谁来给大家分享一下?

师:我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外,生活中还有很多图画、动作、声音的规律,勤于思考、善于观察的孩子一定会发现

这些奇妙的规律。只要我们善于观察,就会发现很多美的事物,只要我们努力去创造,就会让我们的生活更美好!

【板书设计】

图形的排列规律

小彩旗——红、黄、红、黄……

灯笼——红、蓝、蓝、红、蓝、蓝……

彩花——红、紫、红、紫……

小朋友——男、女、男、女……