两位数加、减整十数课件配套优秀

两位数加减整十数

教学目标:

知识与技能:

1、使学生掌握整十加整十的口算过程。

2、会口算整十数加整十数加法。

过程与方法:

引导学生参与学习活动,经历整十数加整十数的计算方法的的探索过程。

情感、态度与价值观:

引导学生主动操作,养成良好的思维品质。

教学重点:

1、使学生掌握整十加整十的口算过程。

2、会口算整十数加整十数加法。

学习方式:动手操作、小组合作、交流研讨

教学准备:小棒、教学图片。

课时安排:1课时

教学过程:

一、情境创设

复习:3个十和5个十,合起来是()个十,是()

口头完成有关数的组成习题。

二、探究与体验

(一)算一算:幼儿园一共买来多少个苹果?

1、出示情景图,说明水果店中原来有一箱苹果装满20个,这时又送来一箱装有30个苹果。问现在有多少个苹果?

2、仔细观察,说出图意,并解答。左边一箱装有20个苹果,右边一箱装有

30个苹果,一共有多少个苹果?列式是20+30

3教师提问:如何进行口算呢?请大家先用小棒摆一摆,说说是怎样摆的,然后再说出自己的想法。先组内说,再汇报。

4、学生按教师要求自己操作摆小棒,边摆边说,使学生充分反馈。

5、学生按图进行操作、交流、表达,然后汇报交流。一捆小棒是10根,两捆加上三捆是五捆,五捆是50根,三个十加两个十是五个十,五个十是50。所以,20+30=50。

教师引导学生汇报怎样算出的,并板书:20+30=50

教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容,你能举例说说吗?

教师引导学生汇报追问怎样算出的,并板书:20+30=50

教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容,谁能举例说说。

(二)分给小班20个,还剩多少个苹果?

1、出示情景图,教师边演示边提问,还剩多少个?

2、怎样列式计算?你是怎样想的?

3、交给学生讨论。要求学生说出自己的算理。

三、实践与应用

1、试一试:学生把答案写在书上后集体交流,说说是怎么想的。

2、完成练一练的2、3、4题。

第2题,要求学生看图说一说,什么动物爱吃什么。先计算,就找到朋友了。第3题,填大于、等于、小于号,比较大小。

四、全课小结

这节课你学会了什么?

五、作业

练一练1

板书设计:

30+20=50 30+50=80 整十数加减整十数

50-20=30 50-30=20