前后名师课堂实录

小学数学一年级下学期《前后》

一、 教学目标

1．使学生初步了解前后的基本含义，会用前后描述物体的相对位置。

2．使学生形成辨别一定空间方位的能力，培养学生观察能力和语言表达能力。

3．使学生感受数学与现实生活的密切联系。

二、教学重点

体会前后方位名词，会用方位名词说出物体的位置；

三、教学难点

体会前后的相对性

四、教学具准备

课件、水彩笔、图画纸。

五、教学过程

（一）初感前后

1.前后

有一天，小猫顺利地通过十字路口，走进了购物广场，刚一进大门就看到一群人在一家商店门口聚集。我们走过去一看，原来是“小小超市”在促销大甩卖。【课件展示:前后】

同学们，你们觉得这些小顾客在商店门口聚集好吗？你们能不能给他们提个建议，就能让他们既快又安全地买到自己想要的商品。

（学生提建议：应该有顺序地排队，师适时进行文明礼仪方面的德育。）

教师评价：你们的建议真好，老师相信你们在生活中都是遵守秩序的好孩子。）这些顾客真的按照大家的建议去做了，果然很快就排好了队。

师：小猫也想买一些商品，你说它应该排在哪儿呢？

你最喜欢的小动物是谁，他排在什么位置？

看看小动物在游泳比赛中会遇到前、后吗？

【展示动画：位置 游泳比赛】

学生自由表述（通过排队锻炼学生用“前后”说话，在贴近生活的情景中应用知识。）

【视频：生活中有关前后的视频。】

（二）深入认识前后

1．找一找生活中的前后

生：我的前面是**。我的后面是***

生：一年中，三月在二月的后面。

生：第一名在前，第二名在后。

……

小结：看来在生活中，我们在表述位置关系时，会用到前后；表达时间先后的时候，也会用到前后；表达竞赛名次时，也会用到前后。

3．感悟前后的相对性

【课件展示:前后】

师：这是小动物运动会的百米赛现场，请你介绍一下参赛选手吧！（左图）

生：小马在第一跑道，梅花鹿在第二跑道，长颈鹿在第三跑道。

师：比赛开始了！【课件展示:前后】

师：你能说一说临近终点的情况吗？（右图）

生：梅花鹿在最前面，后面是小马，最后是长颈鹿。

师：说的很好。在请一个同学说一说，小马的位置？

生：小马在梅花鹿的后面。

师：对不对？谁还能说？

生：小马还在长颈鹿的前面。

师：这回奇怪了，为什么小马一会儿在前面，一会儿在后面呢？

生：因为小马是在梅花鹿的后面，也是在长颈鹿的前面。

生：要想知道是前面还是后面，要看对谁说的！

师：说的很好。就要看对谁而言，对象不一样，前后的位置就有可能不一样。

你能再找一找，在我们的生活中，有没有这种情况？

生：我在杨**的前面，也在赵**的后面。

生：一年中，三月在二月的后面，也是在四月的前面。

师：其实，不仅前后有这样的特点，上下也有。

【课件展示:前后】

（三）巩固练习

1.400米决赛

【课件展示:前后】

【答案】：

小松鼠在最前面。小蜗牛在最后面。

小兔的前面有效鹿和小松鼠，小兔的后面有小乌龟和小蜗牛。

3．卡丁车比赛：

【课件展示:前后】

课堂小结：今天我们认识了前后，它们经常在什么时候被用到？ （表示位置的时候）

你有什么收获？