②狮子和兔子教学评价实录

《狮子和兔子》教学设计

【教材分析】

《狮子和兔子》是北师大版二年级下册第十单元“动脑筋”中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事,说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。这个童话故事生动有趣,含义深刻,从反面说明不动脑筋是不能解决问题的。狮子和兔子的形象刻画得非常传神,二者的对话、神态、语气都非常生动。

【学情分析】本班有学生48人,基础知识掌握较好,善于朗读,课堂表现欲较强,因此本节课充分发挥读的作用,以读促思,在读中悟出道理。

【教学目标】

知识与技能:

多形式读课文,把课文读正确,读通顺,读出感情。

过程与方法:

1.随文理解重点词:“筋疲力尽”“恼羞成怒”等,并从中体会狮子和兔子的表现。

2.学习顿号的用法。

3、学习动词的用法,并进行仿写。

情感态度价值观:

懂得遇到问题,光凭力气和发脾气是不行的,应该积极动脑筋,想办法解决问题。

【教学重点】

1.多形式读课文,读好重点句子,把课文读正确,读通顺。

2.随文理解重点词语,并从中体会狮子和兔子的表现。

3、

【教学难点】随文说话、仿写。

【教学过程】

一、温故知新。

1、同学们,上节课,我们在童话王国认识了一只狮子,谁来说说这是一只怎样的狮子?(力气大,脾气大)

2、师:谁来说说这篇课文主要讲了什么事?(一只狮子身上爬上了红蚂蚁,在一只兔子提醒下,跳进了水里,让水把红蚂蚁冲走的事。)

3、师:说得对,这只狮子很凶猛,却没法对付小小的红蚂蚁,兔子是怎样帮助它的呢?今天我们继续学习《狮子和兔子》这篇课文。出示课题。

二、以读促写

师:这只狮子遇到了什么麻烦?

师:狮子是怎样对待的?谁能找出课文中的句子来读读?(狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的蚂蚁。)

课件出示第三自然段。

师:请默读第三自然段,然后找出狮子的动作,画上着重号。

生默读,找动词,指名反馈。

师:你们发现在这一段话,有一个标点符号是我们以前不经常用的?

生:顿号。

师:那你们知道我们在什么情况下才有用到这个符号的吗?

师:我们一般在词语并列时可以用。比如“吼着”“蹦着”“翻滚着”这三个词字数差不多,它们都是狮子做的动作,前后的位置可以交换,你也可以说“狮子蹦着、吼着、翻滚着”

师:现在我们来看一个句子,试着填一填。(出示课件)

超市里食品区的货架上摆满了许多好吃的,有________、________、________和________,让人看得眼花缭乱。

师:红蚂蚁的叮咬一定让狮子非常难受,所以他一下子跳起来,吼着,这个“吼”字是口字旁,就说明这个字和什么有关?(口)“吼”就是很凶地叫。他会吼些什么呢?谁能把他吼叫的话说出来?

“蹦着”又是为了什么?

“翻滚着”是希望什么?

根据老师的朗读扮演狮子。

师:同学们,你们扮演狮子,累吗?

生:累。

师:重新朗读这段话,读出狮子的难受。

生再读第三自然段。

师:我们写话或者写作文的时候,如果懂得运用动词,会让你的作文更生动。现在我们也来试试用上动作写一段话。

1、我们班的花样跳绳获得了一等奖,大家欢呼起来,________着、________着、________着,别提有多高兴了!

2、今天,我自己洗袜子。我先把袜子放在水里____湿,再____起来在搓衣板上,____上肥皂,然后用双手____,把水____掉,换上清水漂洗两遍,最后____干,________在绳子上。

3、请你写一句话或一段话,用上两个以上表示动作的词。

生仿写,交流反馈。

师:我们接着来学习课文。狮子的表现被谁看在眼里?(兔子)它有什么表现?(蹲在一边“哧哧”地笑。)“哧哧”地笑是指忍不住笑出声来。兔子在笑什么?兔子是在嘲笑狮子吗?

学生分角色读4——8自然段。

师:读了课文你认为兔子是在嘲笑狮子吗?

生:不是,是在帮助狮子。

师:你从那句话知道的?

师:哦!原来这是兔子在教给狮子赶走红蚂蚁的办法,帮助狮子解决问题。

师:为什么兔子不直接告诉狮子应该怎么做,而是笑嘻嘻地提醒狮子? (启发狮子动脑筋:为什么兔子要跳进水里去?是因为水可以冲走红蚂蚁。)师:这是一只怎样的兔子?

生1:聪明的兔子。

生2:爱帮助人的兔子。

生3:会动脑筋的兔子。

......

师:是啊,高大的狮子遇到困难只知道发脾气,而矮小的兔子却知道动

脑筋,友好地帮助狮子。(板书动脑筋)

师:红蚂蚁被水冲走了之后,狮子会怎么想?请同学来补充句子。(出示课件)

狮子____地想:“遇到问题时,应该_____呀!”

师:是呀,兔子想让狮子明白的就是这个道理,(出示课件)请同学们把兔子的话补充完整。

兔子在岸上说:“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

三、总结全文。

师:红蚂蚁被水冲走了之后,狮子会怎么想?

狮子_____地想:“遇到问题时,应该_____呀!”

师:如果你就是那只聪明的兔子,你会对狮子说什么呢?(出示课件)兔子——说:“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的请同学们齐读这个句子。全班读这段话。

师:希望同学们以后不管在学习还是生活中,也能多动脑筋,去解决问题。

四、布置作业

把这个故事讲给家人听,尽量用上“又疼又痒”“筋疲力尽”“恼羞成怒”这些词。

【板书设计】

狮子和兔子

光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

遇事要多动脑筋,才能解决问题。