阅读与思考三角学与天文学教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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对应课文《阅读与思考 三角学与天文学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题任意角与弧度制（第1课时）前侧预习教材P1-6，完成下列问题：（一）拓展丰富素养；①上网查询为什么要把角的概念推广？②上网查询象限角是怎么定义的？③上网查询为什么要引入象限角？（二）夯实基础部分；①回顾：初中角的概念是如何定义的？角的范围是什么？②任意角的概念是什么？③角是怎么分类的？④象限角、

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考三角学与天文学

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2018-06-11 20:40:00

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学校：慈利县第四中学

阅读与思考三角学与天文学教学设计及课堂实录

未知

2018-06-11 20:40:00

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关键词：阅读与思考三角�…教学设计及课堂实录

正文

课题

任意角与弧度制（第1课时）

前侧

预习教材P1-6，完成下列问题：

（一）拓展丰富素养；

①

上网查询为什么要把角的概念推广？

②

上网查询象限角是怎么定义的？

③

上网查询为什么要引入象限角？

（二）夯实基础部分；

①回顾：初中角的概念是如何定义的？角的范围是什么？

②任意角的概念是什么？

③角是怎么分类的？

④象限角、轴线角是怎么定义的？

⑤为什么要引入象限角？

⑥如何用集合表示与终边相同的角？

（三）导入；

1.你的手表慢了5分钟,你是如何校准的呢? 2.若你的手表快了1.25小时,你是如何校准的呢? 3.当时间校准后,分针转了多少度呢?

中测

练习1：钟表经过4小时，时针与分针各旋转和 (填度数).

想一想1: 请同学们举几个“大于360°的角或按不同方向旋转而成的角”的例子,说明什么问题?如何表示和区分这些角呢?

想一想2:

锐角是第几象限的角？第一象限的角都是锐角吗？直角和钝角呢？小于90°的角是锐角吗？

例1.在0°～360°的范围内,找出与下列各角终边相同的角并分别判断它们是第几象限角.

(1)650

(2)150(3)99015例2: 已知α与240°角的终边相同,判断是第几象限角.

后测

1.一角为30°，其终边按逆时针方向旋转

三周后的角度数为

，若按顺时针方向旋转呢？

2.在0度到360度范围内，找出与下列各角终边相同的角，并分别判断它们是哪个象限的角？

①

-55º

②

395º8′

③

1563º

3.（1）终边在x轴非负半轴上的角的集合为

（2）终边在x轴非正半轴上的角的集合为

（3）终边在y轴非负半轴上的角的集合为

（4）终边在y轴非正半轴上的角的集合为

4.第一象限的角表示为：

第二象限的角表示为：

第三象限的角表示为：

第四象限的角表示为：

。

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考三角学与天文学教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考三角学与天文学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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