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关键词：0的认识和加减法教学设计第二课时(共3页)

正文

0的认识和有关0的加减法

教学目标:

1.理解0的含义,会读、会写数字0,了解0在数中的顺序。

2.在情境体验中理解有关0的加、减法的含义,并能熟练计算。

3.通过观察、思考、讨论、探索,提高学生自主、合作学习的意识和发现简单规律的能力。

4.培养学生的想像力、语言表达能力和初步的推理应用能力。

教学重点:0的意义及有关0的加减法。

教学难点:0的意义和书写。

教具准备:课件、音乐

学具准备:小棒、纸、笔

教学步骤:

一、复习:

(出示课件)

1、按顺序填数。

2、口算。

3、看图填数比大小。

二、谈话导入:

今天我们班来了一位小客人,瞧!它来了。(课件:猴与两个桃的图片)它的桌上放了两个桃,接下来会发生什么事情呢?

三、认识0的意义

1.认识0的第一个意义——表示什么也没有。

你看到了什么?请把你看到的和同桌说一说。(同桌相互说,教师参与)

谁愿意把刚看到的到全班说一说?(指名说,课件:分别出示小猴吃桃的三张图片,与学生的讲述同步,)

同学们,盘子里有两个桃子用数字几来表示?(课件:2)被小猴吃了一个,还剩一个,用数字几来表示呢?(课件:1)再想想,盘子里的桃一个也没有了,又用数字几来表示?(课件:0)

为什么要用0来表示呢?(因为什么也没有,所以用0来表示)

2.生活中的0

在哪儿见过0?(课件:直尺、电话、车牌、温度计等)

四、学习0的书写。

1、说0的形状:我们已经认识了0。你能说说0长什么样吗?(0像个鸡蛋。0像个鸭蛋。)0像老师手中拿的圆片(教具)吗?(不像。0没有那么圆,有一点长,有一点扁,像个椭圆。)

2、示范:观察得真仔细。想知道0到底怎么写吗?(课件:演示写0的动画,

教师讲解,强调注意的地方:从右上角起笔,向左,向下,收笔,和起笔相连。看,写出来的线多圆滑呀。)

3、书空:你们想写0吗?准备好你的小手,我们一起来写一个0。

4、描0:请大家把作业纸拿出来,我们一起来描几个0。

5、谈谈写0应注意什么:刚才描了0,你觉得写0应该注意什么?(不能写成圆、收笔和起笔相连没棱角、线条要圆滑等)

6、写0。学生练习,教师巡视指导。

小结:刚刚我们认识了0,还写了0,现在我们一起来研究有关0的加减法。

(课中休息,播放表情歌,学生一起“动一动”。)

五、有关0的加法和减法

1.学生控究同数相减。

A、(课件:播放3只小鸟在窝里的图片)你看到了什么?(三只小鸟在鸟窝里)

B、(课件:播放3只小鸟飞走的动画)又看到了什么?(三只小鸟飞走了)

C、请问鸟窝里还剩几只小鸟呢?谁能列式?(3-3=0)板书:3-3=0,同时描述。

D、学生试摆小棒算其他同数相减的算式,找找规律。

2.探究有关0的加法

A、(课件:青蛙图片)你看到了什么?(左边的荷叶上有4只青蛙,右边的荷叶上一只也没有。)老师的问题是:两片荷叶上一共有几只青蛙?怎样列式?(4+0=4)

B、试试摆摆小棒,其他数加0结果怎么样?

C、这儿有个更难的,板书:5-0= 谁愿意战胜它?

3、巩固练习。(课件出示)

练习1、算一算,夺红旗比赛

练习2、排顺序

练习3、拓展:我肯定比你多!对不对

五、小结:现在,请大家想一想,我们这节课学习了哪些知识?有什么收获呢?

(认识了数字王国的新朋友──0、知道0表示一个也没有,还可以表示起点、还学习了怎么写0、学习了有关0的加减法……)其实,0还有很多的奥秘,希望你们在以后的学习中掌握更多的本领。

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