3、用计算器计算练习教学设计模板(共3页)｜教案在线预览

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用计算器计算练习教学目标:1.通过练习,加深对计算器的认识,巩固用计算器进行计算的方法。2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。3.在练习的过程中,感受计算器给计算带来的便利,培养学生观察比较、分析推理的能力。教学重点:熟练掌握计算器的使用方法。教学难点:发现算式中蕴含的规律,并能

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所属课文：3、用计算器计算练习

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2020-09-15 13:24:32

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学校：凤阳县经济开发区中心小学

3、用计算器计算练习教学设计模板(共3页)

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关键词：3、用计算器计算练习教学设计模板(共3页)

正文

用计算器计算练习

教学目标:

1.通过练习,加深对计算器的认识,巩固用计算器进行计算的方法。

2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。

3.在练习的过程中,感受计算器给计算带来的便利,培养学生观察比较、分析推理的能力。

教学重点:熟练掌握计算器的使用方法。

教学难点:发现算式中蕴含的规律,并能运用规律解决问题。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、复习导入

在开始今天的新课之前,我们一起猜个谜语。(加减乘除,本领真大。做道算题,眼睛一眨。谜底:计算器)

计算器主要由显示屏、数字键和各种功能键组成,它是我们学习和生活的好帮手,今天我们就一起使用计算器完成教材“练习七”中的练习。

二、基本练习

1.完成教材43-44页“练习七”第1、4、5、9题。

这四道题都是巩固用计算器进行计算的方法。

第1、5题:让学生独立完成。

第4题:先要求学生求出每队的总身高,再求平均身高。由于数

据比较多,要求学生在用计算器计算时要特别认真,不能按错数字。

第9题:

(1)先组织学生对购物发票进行观察,了解购物发票上的各个项目。

(2)根据购物发票上的信息,用计算器算出各种物品的价钱,再计算出所有物品的总价,将购物发票填写完整。

(3)介绍发票上“人民币(大写)”那一栏的填写方法。

2.完成教材43-44页“练习七”第6、8、10题。

(1)第6题。

让学生说一说教材中的算式分别是按什么规律写的。

用计算器计算每个算式的和。

观察各个算式的得数,说说有什么发现。

试着写一组这样的算式,如:

438+951+276=1665

672+159+834=1665

(2)第8、10题。

这两道题的规律都比较明显,可以让学生独立完成后组织学生进行交流。

三、综合练习

1.完成教材第44页“练习七”第11题。

(1)组织学生读题,理解题目的意思,教师举例说明。(板书例题)

(2)先让每个学生按题目要求任意写一个数进行操作。

(3)组织学生在小组内交流各自的发现。

(4)全班交流。

2.完成教材第45页“练习七”第12题。

这道题的规律相对比较隐蔽,如果学生观察时有困难,教师可以进行适当的引导。

3.完成教材第45页“练习七”思考题。

本题供学生延伸练习,提示学生可以根据积的变化规律来改变算式中的两个乘数。

四、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么疑问?

关于本教案的常见问题

Q：3、用计算器计算练习教学设计模板(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、用计算器计算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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