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正文

《坚定理想

铸就辉煌》教学设计

一、教学设计思路

本单元的主题是引导学生通过对社会发展规律的探究和把握，认识社会历史的发展趋势，确立崇高的理想和信念，正确对待社会和人生，正确地进行价值判断和价值选择，因此，本探究活动以新课程理念为指导，采用合作学习、探究学习的方式提高学生的自主学习能力和拓展学生的思维；力图把课本的理论观点与实际生活结合，从学生的思想实际状况出发，结合社会实际，从而引导学生树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学目标

1、知识目标：明确个人与社会的关系，理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。

2、能力目标：培养收集信息、运用所学知识系统分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度价值观目标：确立为人民服务的价值观，树立中国特色社会主义的理想信念。

三、教学过程

（一）课前准备阶段：收集事例，说明树立崇高理想对成就辉煌人生的重要作用；说说他们的事迹对你们实现自己人生价值有何启迪。

（二）课堂探究过程

1、探究导入：通过小故事《小青石》的图片展示，展现两种不同的人生态度，成就两种不同的人生结果，让学生的思考“你认为怎样的人生才是有意义和有价值的人生？”中引起反思，进入本节课的探究。

2、探究活动①：承接上一个问题，就学生回答提取实现人生价值必备的要素——劳动开展探究，引导学生围绕“劳动在人的价值实现过程中的作用”的问题观看新时代劳模代表——袁

隆平的相关视频和故事，让学生明白人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值，同时又离不开集体。

3、探究活动②：就袁隆平的人生态度和职业选择引导学生进入本节课第二个探究活动，就课本三种不同的职业选择做出一定的评价，在此基础上给学生展示“一生献给了祖国蓝天

的英雄——王伟”相关视频和材料，让学生明白在做职业选择时不仅仅只是立足于自身发展的需要，更深明白“国家利益、集体利益和个人利益是一致的””

学习民族英雄坚定站在人民群众的立场上，一切以是否合乎人民群众的根本利益为准绳。

4、探究活动③：就探究2中王伟的故事进行引伸，就人生理想信念进一步引导学生进入第3个探究，通过给学生展示屠呦呦的相关视频，学习屠呦呦心坚持了把个人前途和国家命运、人类的幸福结合起来的精神所在。

5、探究活动④：让学生列举他们最喜欢的关于人生、理想等方面的名言警句，或最喜欢的书籍，并说说理由，同时给学生讲述马加爵的故事，让学生在反面例子中更坚定自己的人生理想。

三、重点和难点

（1）重点：

①为什么必须将人民的利益作为最高的价值标准？

②树立崇高的理想信念对成就辉煌人生有什么作用？

③为什么只有通过对社会做出贡献才能实现人生价值？

（2）难点：作为一名中学生，应该怎样在正确处理个人与社会的关系成长？

四、板书设计

1、个人与社会是统一的。

2、人民群众是社会历史的主体。

3、理想是人生的奋斗目标。

五、教学反思：

《坚定理想

铸就辉煌》是高中思想政治《生活与哲学》’模块第四单元的综合探究活动课内容，是学生学习《生活与哲学》模块的落脚点和归宿，也是对学生思想教育的升华。设置该探究活动的目的是让学生进一步理解人生价值的真谛，懂得选择正确的价值观对人生价值的实现有重要的意义。

资料摘要

综合探究　坚定理想　铸就辉煌教案推荐