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《哲学史上的伟大变革》教案课题3.2哲学史上的伟大变革课型授新课教学目标1、知识目标:识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源;理解马克思主义哲学的基本特征以及其中国化的重大理论成果。2、能力目标:了解马克思主义哲学的产生历程和基本特征,培养学生鉴别理论是非的能力,学会运用马克思主义

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哲学史上的伟大变革教学设计内容推荐

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《哲学史上的伟大变革》教案

课题

3.2哲学史上的伟大变革

课型

授新课

教学

目标

1、知识目标:识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源;理解马克思主义哲学的基本特征以及其中国化的重大理论成果。

2、能力目标:了解马克思主义哲学的产生历程和基本特征,培养学生鉴别理论是非的能力,学会运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度与价值观目标:通过教学,使学生理解马克主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论来源,是科学的世界观和方法论,激发学生学习的积极性,培养学生科学探索和革命批判精神。

重点:马克思主义哲学的产生和基本特征

难点:马克思主义哲学的基本特征

多媒体课件

课时

安排

1课时

教学方法、教学手段与学法、学情

重点

难点

教具

准备

教学过程与教学内容

马克思主义的简介

(1)创始人:马克思、恩格斯

(2)时间:

19世纪中叶

(3)标志:《共产党宣言》的发表

马克思主义与马克思主义哲学的区分

马克思主义哲学≠马克思主义

马克思主义包含:马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三个部分。

思考:1、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶?

教师归纳:马克思主义哲学诞生于19世纪,它的产生绝不是偶然的,而是

历史发展的必然产物。19世纪经济、政治、文化的发展,为马克思主义哲学的产生准备好了条件。

下面我们通过一则短片来了解马克思主义的产生

一、马克思主义哲学的产生

第一个条件是阶级基础。马克思主义哲学产生的阶级基础是什么?学

生:无产阶级的产生和发展。老师:随着资本主义的发展,无产阶级队伍不断发展壮大,成为一支独立的政治力量。特别是欧出现了三大工人运动。老师:为什么会出现工人运动和武装起义?见展示:三大工人运动

1、产生的阶级基础:无产阶级的产生和发展

事例:法国里昂工人运动、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人运动

2、产生的自然科学基础:三大发现

细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论

3、直接理论来源:德国古典哲学

主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义,马克思主义哲学批判吸收了他们的精华,创立了辨证唯物主义和历史唯物主义。

思考:1、为什么说马克思主义哲学产生以前,无论唯物主义还是辩证法思想,都具有局限性?

2、马克思主义哲学与以往的哲学相比,在内容上有什么不同?

学生:在马克思主义哲学以前的旧哲学中,一是在自然观上唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的,古代朴素唯物论与自发辩证法有过某种结合,但缺乏科学根据。近代唯物主义和辩证法是分离的,出现了形而上学的唯物主义和唯心主义的辨证法。二是在历史观上,唯心主义当然坚持唯心史观,而形而上学的唯物论也在历史观上陷入了唯心主义,成了“半截子”唯物主义。

二、马克思主义哲学的基本特征

1、在科学基础上实现了唯物主义和辩证法的统一

学生:马克思主义哲学第一次实现了两个统一老师:马哲为什么能实现唯物主义和辩证法的统一?由于马克思主义哲学确立了科学的实践观,坚持从实际出发认识周围的世界,克服了唯物主义和辩证法的分离,第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义,它的辩证法是唯物主义的辩证法。

2、实现了唯物辩证的自然观和历史观的有机统一马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会,把社会生活的本质归结为实践,提出了社会存在决定社会意识的原理,从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域,实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

[来源:Z|xx|k.Com]2、[来源学*科*网] 3、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

其科学性就在于其全部理论来源于实践、又经过实践的反复检验。其革命性就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学。

注:马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征——实践性。

材料:马克思主义在西方的传播

注意以下两个误区:

1、马克思主义哲学在当今时代已经过时了

2、马克思主义哲学的中国化就是把它改造为中国哲学。

马克思主义哲学已经诞生150年了,为什么至今仍然没有过时?

马克思主义在中国传播和发展的过程,就叫马克思主义中国化。马克思主义中国化的理论成果有哪些?

三、马克思主义中国化的重大理论成果

1、***思想及其精髓

精髓:实事求是

活的灵魂:实事求是、群众路线、独立自主

2、中国特色社会主义理论体系

(1)邓小平理论:什么是社会主义,怎样建设社会主义。

(2)“三个代表”重要思想:立党为公、执政为民

(3)科学发展观:第一要义是发展;核心是以人为本;

基本要求是全面协调可持续;根本方法是统筹兼顾

学生:自主阅读,填表

强调:中国特色社会主义理论体系,包括哲学史上的伟大变革

马克思主义哲学的产生

马克思主义哲学的基本特征

马克思主义中国化的三大理论成果

四、课堂总结

五、随堂练习

板

书

第二框

哲学史上的伟大变革

一、马克思主义哲学的产生

1、马克思主义哲学产生的阶级基础

2、马克思主义哲学产生的自然科学基础

3、马克思主义哲学产生的理论来源

二、马克思主义哲学的基本特征

1、马克思主义哲学在科学基础上实现了唯物主义和辩证法的统一

2、马克思主义哲学实现了唯物辩证的自然观和历史观的有机统一

3、马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

三、马克思主义中国化的重大理论成果

1、***思想及其精髓

2、中国特色社会主义理论体系

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关于本教案的常见问题

Q:哲学史上的伟大变革教学设计内容推荐是什么类型的资料?

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Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《哲学史上的伟大变革》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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