1吨有多重教学设计一等奖(共6页)是什么类型的资料？

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关键词：1吨有多重教学设计一等奖(共6页)

正文

《1吨有多重》教学设计

教学目标:

1、结合具体情境,认识质量单位“吨”,了解1吨有多重,知道“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计能力,感受质量与日常生活的联系。

教学过程:

一、复习旧知

师:首先请同学们回忆一下,上节课我们学习了哪些质量单位?

学生说。(千克,克)(贴板书:克,千克)

师:什么时候用克,什么时候用千克呢?你清楚吗?

学生说。(根据学生的回答在克后面板书:很轻;在千克后面板书:稍重)师:这两个单位之间有关系吗?什么关系?

学生说。(贴板书:1千克=1000克)

师:在实际生活中,你会用这两个单位吗?我们来试一试。

❝❝❝❝❝❝ 1、一枚2分硬币大约重1( ).

2、一袋盐重500()。

3、小明的体重是30()。

4、一个苹果大约重100( ).

5、两袋大米重50()。

6、一个鸡蛋重60()。

要求:独立思考,然后自由举手发言,如有质疑,举手发言。

设计意图:通过巩固上节课知识,让学生熟练掌握克和千克的用法。

二、引入课题

师:同学们真了不起!除了克和千克之外,还有别的表示质量的单位吗?一起来看几幅图。

成年大象约重4吨

师:从这几幅图上你知道了什么?

预设:学生能找到“吨”这个新的质量单位。(根据回答帖板书:吨)师:这就是我们这节课要学习的“1吨有多重”。(贴板书:1吨有多重)三、体验感知,教学新知

(一)初步感知吨

师:再来看这几幅图,通过刚才这几幅图,你对“吨”有什么认识吗?

预设:学生可能会说,吨是一个很大的单位。

师可以进一步追问:那你认为吨更适合计量什么样的物体呢?

——很重的物体,非常重的物体。(根据学生的回答在吨后面贴板书:非常重)

出示介绍吨的一段话。

师:又找到什么关键信息了?

学生会找到知识点:吨可以用字母t来表示。

师:老师还发现了一个词:大得多。什么叫大得多?

学生说。

师:现在我们知道了,吨是用来计量重量很大的物体时用到的一个重量单位,不仅如此,吨和克、千克一样,也可以用一个字母来表示,我们通常用字母“t”来表示吨。(板书:t)能记住吗?

设计意图:让学生观察生活中常见的一些动物和物体,初步感知跟吨有关的一些信息。特别是通过这些现实物品的呈现,激发学生了解有关“吨”这个质量概念的现实意义,同时能了解到质量单位吨可用字母“t”来表示。

(二)体会吨与千克的关系

师:通过上节课的学习,我们知道了一枚2分的硬币的重量大约是1克,我们还知道了16个鸡蛋的重量大约是1千克。那1吨有多重呢?谁想来猜猜?

学生猜。

师:看来关于1吨有多重,大家都有自己的想法,是吗?1吨到底有多重呢?我们再来看一幅图。课件出示。

下图中的每种物体的质量都是1吨,请同学们看一看、算一算1吨有多重?

让学生独立思考,然后自由举手汇报。

预设:1吨=1000千克

“吨”可以记作“t”: 1t=1000kg

设计意图:让学生感知吨和千克之间的关系,通过已知物体的重量来体会吨和千克之间的进率。

师:得出这个结果的同学请举手。焦老师给大家点赞。现在我把大家得出的结论请到黑板上。(贴板书:1吨=1000千克,1t=1000kg)

(三)小活动:体验1吨有多重

师:课前老师给大家布置了一个小任务,还记得吗?——测量自己的体重。

愿意把你的体重告诉老师吗?

找几名学生说自己的体重。

师:现在把你的体重跟同桌说一说。

同桌说体重。

师:你的同桌有多重你知道了吗?现在请同学们互相背一背你的同桌。

同桌互相背一背。

师:谁想来说一说你的感受?

学生说感受。(背较轻的同桌的感受,和背较重的同桌的感受。)

师:看来背较轻的东西和背较重的东西的感受是完全不一样的对吗?

师:刚才我还了解到***的体重是(这里找一个接近25千克的同学为例)25千克。你知道多少个***的体重加起来是1吨吗?快速计算一下。

学生说。——40个。

师:我想采访一下***的同桌,你刚才背***的时候是什么感觉?

追问:你能想象你背40个***是什么感觉吗?

师:不敢想象是吗?太重了。看来吨真的是一个很大的质量单位。

设计意图:通过课堂小活动,让学生通过背一背,加深对吨这个质量单位的印象。

四、拓展延伸

师:其实在我们的生活中,还有很多这样的例子,我们一起来了解一下。

课件出示生活中的“吨”。

师:除此之外,你在哪里还见过“吨”这个单位?

学生说。

课件出示。

师:看来吨与克、千克一样,在我们的生活中随处可见,与我们的生活息息相关。

五、整理巩固

师:到目前为止,我们学过的质量单位有几个了?分别是?

师:会用这几个单位吗?试一试。

1.填上合适的单位（克、千克、吨）

一卡车货物一桶食用油一支牙膏一头牛重约重3（）重2（）重50（） 250（）

2. 读一读，填上合适的单位（克、千克、吨）

今天，阳光明媚，爸爸妈妈带我去动物园。我们先买了一些食品，爸爸买了1（）苹果和1（）梨子，还买了一个50（）的煮鸡蛋。超市里有电子秤，我走上去一称，我的体重都有35（）了！

9时我们来到了动物园，动物的种类可真多呀！我估计了它们的体重：一头狮子大约重350（）吧，大象最少也有2（）重吧，会说话的鹦鹉重约95（），大水牛少说也有450（）重。参观完动物园，我们高高兴兴地回家了。

3. 单位换算 3吨 =（）千克 5000克 =（）千克（）吨 = 2000千克（）千克 = 6吨

4.数学故事

船上的石头分8次才称完，请看记录表。

你知道这头大象有多重吗？算一算。

作业:

同学们回家以后,认真观察生活,把你发现的含有质量单位吨的事物写下来,写一篇数学日记。

六、小结

师:这节课学到这里,你都有什么收获?

学生说。

师:这节课我们学习了新的质量单位吨,并知道了吨是一个很大的质量单位。我们今天学习的仅仅是质量单位知识里的冰山一角,老师希望同学们都能做一个生活的有心人,在生活中发现更多的数学知识。

资料摘要

1吨有多重教学设计一等奖(共6页)

1吨有多重教学设计一等奖(共6页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1吨有多重PPT课件和主要内容及教案内容(共6页)

1吨有多重PPT课件和教案推荐(共5页)

1吨有多重PPT课件课堂实录(共2页)

1吨有多重PPT课件和主要内容及教案内容(共3页)

1吨有多重PPT课件和教学评价实录(共4页)

1吨有多重名师公开课课件(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：1吨有多重教学设计一等奖(共6页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？