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1吨有多重教学目标:1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。2、掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。教学重点:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。教
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1吨有多重课堂实录【1】(共2页)
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关键词:1吨有多重课堂实录【1】(共2页)
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1吨有多重教学目标:1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。2、掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。教学重点:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。教学难点:掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。教学用具:课件、各种秤、幻灯、小黑板。教学过程:一、情境导入:今天小明遇到难题了,他不知道大象大约有多重。大家愿不愿意帮帮他? ( 课件出示教材第47页大象称重图。) 学生观看。二、探索新知:1、猜一猜。让学生猜一猜大象的质量,引出质量单位“吨”。师: “吨”很难实际感知,我们可以通过例子来算算。2、看一看,算一算。利用图片逐一出示一个个情境,让学生看一看,算一算,再说一说。师:假如我们班同学的平均体重是25千克,那4个同学的体重是多少千克呢?学生合作计算。生:25x4=100(千克)师:那40个同学的体重有多少千克?生:25×40=1000(千克)师:生活中,为了简便计量,人们把1000千克的质量也叫做1吨。也就是1吨等于1000千克。板书:1吨=1000千克师:1吨等于1000千克,说明了吨是比千克大得多的质量单位,用字母“t”表示,所以也可以写作1t等于1000Kg。
3、说一说。让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨。(1)出示教材中的例子让学生看一看,说出第一幅图的意思是这座桥最多能承受“50吨”的质量。(2)出示教材中的例子让学生看一看,说说第二幅图的意思是吊机能吊起八吨重的物体。(3) 出示教材中的例子让学生看一看,说说第三幅图的意思是电梯一般的限重是1000千克。(4) 那你还知道哪些物品的质量是一吨的吗?(指名回答)4、吨的运用。出示教材的第四十七页的例3。学生独立完成,师巡视辅导、了解学情。做完后,师生交流评议。三、练一练1、读一读填上合适的单位(克、千克、吨)。同桌之间自由讨论,师生一起反馈。2、填一填。通过练习,进一步巩固吨的质量。指名回答。3、数学故事学生独立完成,再指名回答,最后师生一起反馈。4、你知道吗?四、总结反思,拓展升华总结:通过今天的学习,你对质量单位“吨”有一些什么了解?作业:练习册的作业板书设计:1吨有多重1头大象重1吨。40个同学差不多重1吨。1000千克=1吨教学反思:虽然吨的质量比较大,有点抽象,但本节课的情境设计比较贴近生活,利于学生根据已有经验探索学习,主动参与课堂活动。
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