哲学史上的伟大变革评课稿

第一单元

生活智慧与时代精神

第三课

时代精神的精华

第二框

哲学史上的伟大变革

一、课程标准与教学目标

【课程标准】

内容目标：明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。

提示与建议：马克思主义哲学的产生。，开启了无产阶级

和全人类的解放事业。***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，都是时代的产物，【教学目标】

1、知识目标

（1）了解马克思主义哲学的产生及其基本特征

（2）结合实例，明确***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，都是时代的产物，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。

2、能力目标

结合并分析实例，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。

3、情感、态度、价值观目标

通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性

二、教材梳理

【知识结构】

【知识要点】

根据课文完成下列填空题

1、马克思主义哲学的产生

(1)马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

①阶级基础是______________的产生和发展。

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是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。

②自然科学基础主要是______________、能量守恒和转化定律、______________。

③理论来源是______________古典哲学，其中主要是______________的辩证法和______________的唯物主义。

(2)马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了______________上的伟大变革。

2．马克思主义哲学的基本特征

(1)马克思主义哲学第一次实现了______________与______________的有机统一，唯物辩证的______________与唯物辩证的______________的有机统一；实现了实践基础上的______________和______________的统一。

(2)马克思主义哲学的产生是人类______________发展到一定阶段的必然结果，是人类

______________智慧的结晶。自从有了马克思主义哲学，以______________为代表的劳动群众便有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。

3．马克思主义中国化的三大理论成果

(1)马克思主义中国化的三大理论成果是______________、______________和______________重要思想。

(2)***思想的精髓是______________。______________、______________、______________，是***思想的活的灵魂。邓小平理论的主题是“__________________ __________________________________________”。

(3)“三个代表”重要思想的本质是______________、______________。始终做到“三个代表”，是我们党的______________、______________、______________。

【解疑释惑】

1．哲学与马克思主义哲学的关系

（1）区别：①含义不同：哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一；而马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论，是人类智慧的结晶，是伟大的认识工具。

②科学性不同：哲学有科学和非科学之分；而马克思主义哲学是人类迄今为止最科学的哲学。

③发展阶段上有差别：哲学有许多门类、派别，经历了从低级到高级的许多发展阶段；而马克思主义哲学既包括辩证唯物主义又包括历史唯物主义，马克思主义哲学以唯物主义和辩证法高度统一、唯物辩证的自然观和历史观高度统一的完整理论体系，代替了历史上的唯心主义和形而上学，是人类哲学思想发展的新阶段。

（2）联系：马克思主义哲学是历史上优秀哲学思想的继承和发展，可以说，没有哲学就不会有马克思主义哲学；也正是因为哲学发展到马克思主义哲学这个新阶段，才使其成为科学的世界观和方法论，才使哲学重新焕发了生机，有了强大的生命力。

2．马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

（1）马克思主义哲学是革命性与科学性的统一。马克思主义哲学的革命性集中体现为它的批判精神，它用唯物辩证法观察事物，反对把世界和人的认识绝对化和凝固化。马克思主义哲学的科学性表现为，它以事实为依据，以规律为对象，通过概括自然、社会、思维发展的成果，揭示自然、社会、思维发展的普遍规律。

（2）马克思主义哲学强调理论对实践的依赖关系，理论接受实践的检验，并在实践中不断发展；它不仅科学地说明世界，更强调革命地改造世界。实践性是马克思主义哲学科学性的生成点和基本保证，也是其革命性的生成点和基本要求。马克思主义哲学的全部理论都是同无产阶级革命事业，同无产阶级的革命实践活动相联系的。以实践为基础和核心的科学性和革命性的统一，是马克思主义哲学与一切旧哲学的根本区别。

3．正确认识和评价邓小平理论

（1）邓小平理论，即建设中国特色社会主义的理论，是以邓小平为核心的中国共产党第二代领导集体创立的，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的科学理论。

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（2）邓小平在历史发展的新的转折关头，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，实现了全党工作重点的战略转移，根据中国的实际情况，大胆否定和抛弃了一些被实践证明是不符合实际的过时的理论观点，创造性地提出了一系列新的论断和命题，极大地丰富了马克思主义的理论宝库，把马克思主义推进到一个新的阶段。

（3）邓小平理论坚持解放思想、实事求是这个马克思主义、***思想的精髓，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，继承前人又突破陈规，根据现代实践和时代的新特点，深刻揭示了社会主义的本质，在改革开放中不断开创社会主义建设的新局面。实践证明，邓小平理论是科学的世界观和方法论，是当代中国的马克思主义。

4．“三个代表”重要思想是马克主义在中国发展的最新成果

“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果，这个重要思想的集中概括是“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”。“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、***思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，它们形成的哲学理论基础都是辩证唯物主义和历史唯物主义的‘世界观和方法论。“三个代表”重要思想体现了对马克思主义哲学特别是唯物史观的具体运用、丰富和发展。它继承和发展了人类社会前进最终是由生产力发展决定的，是由先进文化引导的，是由人民群众推动的等马克思主义哲学的基本原理，标志着我们的党对共产党执政的规律、社会主义建设的规律和人类社会发展的规律认识达到新的高度，它在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。总的来说，就是深化了对中国特色社会主义的认识。

三、问题探究

探究1

马克思主义哲学的诞生，是人类认识史上的重大转折，标志着人类哲学思维的发展进入了一个崭新的阶段。马克思主义哲学与以往的哲攀不同，马克思既不是回到朴素唯物主义和朴素辩证法，也不是简单的将费尔巴哈的唯物论与黑格尔的辩证法加以综合，而是创建了一种具有不同内容与功能的全新的哲学体系。从而在人类哲学史上真正引起了伟大的变革。

（1）马克思主义哲学的产生，对人类认识史和社会变革产生了怎样的影响?

（2）与以往一切旧哲学相比，马克思主义哲学有哪些基本特征?

探究2

2005年7月29日，第五届马克思主义哲学论坛在吉林省长春市举行，论坛由《中国社会科学》杂志社、吉林大学哲学基础理论研究中心、吉林大学哲学社会学院主办，来自全国哲学社会科学界的百余名专家学者出席论坛，围绕中国化的马克思主义哲学形态研究进行了深入的研讨。

（1）怎样理解马克思主义中国化?

（2）马克思主义中国化的理论成果有哪些? 四、联系实际

“十一五”规划强调全面贯彻科学发展观

[热点材料]2005年10月11日，中国共产党第十六届中央委员会第五次全体会议通过了《关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。《建议》指出：制定“十一五”规划，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。坚持发展是硬道理，坚持抓好发展这个党执政兴国的第一要务，坚持以经济建设为中心，坚持用发展和改革的办法解决前进中的问题。发展必须是科学发展，要坚持以人为本，转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，要落实“五个统筹”，把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。

[分析点拨]（1）结合邓小平理论和“三个代表”重要思想的有关内容，分析和理解“制定‘十一五’规划，要以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观”的原因和意义。

（2）结合马克思主义哲学的基本特征，分析说明科学发展观的提出是随着中国特色社会主义建设实践的深入，新一代党的领导人对马克思主义的新的发展，是指导中国发展的科学世界观和方法论。

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