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关键词：1吨有多重名师教学设计1(共4页)

正文

《一吨有多重》教学设计

教学内容:北师大版三年级下册第四单元《一吨有多重》

教学目标

1、结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解一吨有多重。

2、掌握“一吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系。

教学重点:“吨”的质量观念的建立,掌握1吨=1000千克。

教学难点:认识和明确“吨”的实际意义。

教学过程:

(一)创设情境,激趣导入

1、谜语引入。

师:在上课之前,老师给大家出一个谜语,耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。这是一种什么动物呢?

对,是大象,同学们都很聪明,那么你们猜一猜,大象到底有多重呢? (生可能回答:一定很重,会用克、千克作单位,也有可能用吨作单位;也可能发出疑问:那得有多少千克呀?)

2、出示情境图:大象称体重

师讲故事:森林里的小动物都来医院称体重,小狗称完了只有6千克,它的好朋友大象说:“你太轻了,你来猜猜我有多重?”小狗说:“你能顶很多个我,得有很多千克吧?你也上到秤上称一称吧。”

大象二话没说,抬腿就上了秤,只听“砰”的一生,秤的表盘竟然爆了!大家都惊呆了,医生赶紧又推来一台更大的秤,这次大象小心翼翼地站上去,医生说“1吨。”小狗和大象都愣住了,1吨是多重呢?

(引出课题:1吨有多重,并板书)

(二)初步感知,形成建构

利用多媒体出示书上画面。

1、出示图片,请同学读一下数学信息。(一个小学生说:我们每人约重25千克,40人约重1吨。)

2、请同学列算式独立算一算,然后交流一下计算结果。

25×40=1000千克

3、1000千克就是1吨。

(三)自主探究,解决问题

1、小组汇报。你发现什么?

师根据学生回答板书:1吨=1000千克,并介绍用字母表示:1 t =1000 kg。

2、联系生活,理解新知。

(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。

(多媒体出示)

电梯限重1000千克,限乘13人(说说这里为什么是13人?)吊车说:我能吊起8吨重的物体。

桥头立了一块牌子,上面写着:50吨。

让学生说一说每幅图的意思,教师进行补充。

(2)让学生再举几个生活中的例子,师生共同进行分析。

3、填写合适的单位,学生独立完成,师巡视,对学习有困难的学生进行指导。

一卡车货物重3()一桶食用油重2()

一支牙膏重50()一头牛重250()

4、填上合适的单位名称。

今天,阳光明媚,爸爸妈妈带我去动物园。我们先买了一些食品,爸爸买了1 苹果和1 梨子,还买了一个50 的煮鸡蛋。超市里有电子秤,我走上去一称,我的体重都有35 了!

9时我们来到了动物园,动物的种类可真多呀!我估计了它们的体重:一头狮子大约重吧,大象最少也有2

说话的鹦鹉重约95 ,大水牛少说也有450 重。参观完动物园,我们高高兴兴地回家了。

5、填一填。

5吨=()千克6000克=()千克

()吨=8000 千克()千克=9吨

(四)回归生活,拓展应用

1、数学故事。

同学们知道“曹冲称象”的故事吗?请同学来说一说,然后老师给大家讲一讲这个故事(利用多媒体)

(1)请同学们讨论:曹冲为什么可以采用这个办法称象?

(2)这头大象到底有多重呢?

请同学们结合表格自己算一算,看看这头象有多重。

2、出示课本后的《资料袋》,了解除了克、千克、吨以外还有其它哪些质量单位?

3、今天我们学习了有关质量单位吨的内容,请同学们调查生活中“吨”的影子,多少个什么东西合起来大约是一吨?生活中哪里会用到吨?

4、集体反馈,反思总结

同学们说一说这节课有什么收获?

资料摘要

1吨有多重名师教学设计1(共4页)

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文档信息

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配套课件

1吨有多重PPT课件和教学内容概述(共4页)

1吨有多重PPT课件和教案推荐(共5页)

1吨有多重PPT课件课堂实录(共2页)

1吨有多重PPT课件和主要内容及教案内容(共3页)

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Q：1吨有多重名师教学设计1(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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