（演唱）牧羊女教案2

课题名称

《牧羊女》教案

1 上课日期

本学期课时数

本课题课时数

核 心 设 计

教

1、学习歌曲《牧羊女》，用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从学

中感受生活的美好、劳动的快乐。激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

目

2、能正确运用力度记号，能把握3/4拍的律动感及休止符的停顿作用。

标

3、通过创编活动，培养学生创新意识、合作精神及表演能力。

学习

1、通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格，了解牧目标和

童的生活。2、风情。激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。

学习

任务

重

难

歌曲意境。

点

难点：解决三句相同乐句的句尾，区分其不同之处

重点：用连贯的气息、强弱的对比，在美好的气氛中感受三拍子的韵律及创编出教具学具

多媒体、电子琴

检

测

工

具

模仿第一段，创编

过 程 设 计

师生问好

作业检查（葫芦丝吹奏情况）

激

音高练习：

激励评价：大家唱的真好，音准学习有进步，和声和谐美妙。有一位美丽的牧情

羊女，她的歌声也很好听，想听吗？老师就带大家听一听。

导

激情导课：

在欧洲中部有个国家叫“捷克”，这里风景优美、草场茂盛，所以他们的畜牧业课

很发达，你看，在绿色的草地上，有位美丽的牧羊女边看护着她的羊群，边唱歌呢，你听

1、第一次欣赏：美丽的牧羊女在歌中唱了什么？情绪怎么样？

师：牧羊女陪伴着她的羊群，高兴的唱起歌来，

2、第二次欣赏：歌曲节拍是多少？歌曲采用了几种演唱形式？

民

同学们拍的真棒，强弱弱的律动感觉拍得真好。

3、学习歌谱：我们来学学牧羊女的歌吧

第一次教唱（老师在教唱的时候，想想、看看，第几小节是我们刚才练习过

的，哪些小节那是相同的）

主

学生说……

4、我们再来唱一次

5、老师弹琴，你往进加歌词

6、合作演唱：1--8小节齐唱，9和11小节，老师唱，10和11小节，学生分组导

唱，13、14小节齐唱，15小节学生唱高声部，老师唱低声部。

7、大家唱得真棒，能不能直接唱第二段？（学唱第二段）。

8、老师又要提要求了，在生活中，除了小羊，还有什么动物是人类的好朋友呢？

我们模仿牧羊女的歌词，创编一个自己的歌，好吗？

学

生自己创编……

老师带大家生一起创编

9、总结今天的成绩：今天我们又有收货，不仅唱会了歌曲，还学会了自己写歌，

你们真棒

下课

检

测

导

结

分组演唱自己创编的歌曲

板

牧 羊 女

书

5-

- - 6- - - 7- - -

3-

- - 4- - - 5- - - 设

计

1、尽管准备充分,但还是想做到课堂理想化，所以在上课时间的把握

上定的太死,很怕拖堂或者是时间所剩过多，致使上课中有时游离课教

堂。

学生课堂行为有待进一步教育，学生在创编过程中有的在全心思考，学

2、

有个别同学则趁其他同学热烈讨论时在说话，做和课堂毫不相干的事反

情。

思

3、对歌曲的艺术处理和情感教育还不够深刻。有一定的局限性。

这节课结束了，在课后众多老师给我提出了许多宝贵的意见,觉得受益

匪浅。我将再接再厉，在今后的教学中能做得更好。

教学总结

一、教学设计方面:

1、突破传统教材的框架模式，突出以审美为核心，深刻体现了“以人为本”的音乐教育观。在教学设计中，也渗透了良好的德育目标，让学生通过优美的音乐，懂得爱音乐、爱生活、爱自然、爱民族、爱人类，课堂充满生命活力，教师和学生在课堂中共同成长。

2、音乐教育是在挖掘人人俱有的音乐潜能，在本课的教学设计中，重难点都由学生自我发掘，老师只是通过一些教学手段及设备让学生自己走进音乐世界中，去发现问题，解决问题，最终去享受美的音乐。

二、教学目标

1、学习歌曲《牧羊女》，用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、劳动的快乐。

2、能正确运用力度记号，能把握3/4拍的律动感及休止符的停顿作用。

3、通过创编活动，培养学生创新意识、合作精神及表演能力。

三、教材分析

这是一首活泼、愉快的捷克民歌，3/4拍。歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。本首乐曲结构清楚，四句是A+A+B+A格式。第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼，感人而又简练。需要注意解决每个乐句的句尾的不同之处。

根据新课标提出来的以审美为核心，以兴趣为动力的基本理念，直观的教学手段，以学生为主体，引导他们积极参与课堂活动，使学生自主的学习

音乐，达到良好的教学效果。

四、教学重、难点

重点：用连贯的气息、强弱的对比，在美好的气氛中感受三拍子的韵律及创编出歌曲意境。

难点：解决三句相同乐句的句尾，区分其不同之处。

教学反思

1、尽管准备充分,但还是想做到课堂理想化，所以在上课时间的把握上定的太死,很怕拖堂或者是时间所剩过多，致使上课中有时游离课堂。

2、学生课堂行为有待进一步教育，学生在创编过程中有的在全心思考，有个别同学则趁其他同学热烈讨论时在说话，做和课堂毫不相干的事情。

3、对歌曲的艺术处理和情感教育还不够深刻。有一定的局限性。

这节课结束了，在课后众多老师给我提出了许多宝贵的意见,觉得受益匪浅。我将再接再厉，在今后的教学中能做得更好。