4　打开国门　走向世界优质课教学设计｜教案在线预览

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欢迎来到共享时代！成都市实验小学王威威教学目标1.认识“共享”的涵义，发现自己的生活因此产生的变化。2.学生通过调查、访谈的方式，了解“共享”带给人们哪些体验。3.以制作思维导图的方式，对推送信息的整理、分析，使学生经历信息筛选、提炼、系统化的过程，形成对几类共享资源的整体认知。4．体验式活动共创共

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所属课文：4　打开国门　走向世界

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2019-12-06 18:50:51

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学校：成都市实验小学

4　打开国门　走向世界优质课教学设计

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关键词：4　打开国门　走向世界优质课教学设计

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欢迎来到共享时代！

成都市实验小学

王威威

教学目标

1.认识“共享”的涵义，发现自己的生活因此产生的变化。

2.学生通过调查、访谈的方式，了解“共享”带给人们哪些体验。

3.以制作思维导图的方式，对推送信息的整理、分析，使学生经历信息筛选、提炼、系统化的过程，形成对几类共享资源的整体认知。

4．体验式活动共创共享时代，感受共享在身边。

教学重

难点

重点：理解“共享”带给我们生活的变化和价值。

难点：分小组、以思维导图的方式对几类共享资源的关键信息整理。

课型分析

本节课是一节校本课程开发课例，属于新授课。

学生分析

学生的生活经验中对于“共享”的认识已经达到一定程度的理解。通过对共享单车的使用观察也会对“共享”的现象有自己的价值判断。本节课的设计目的在于通过课堂实践帮助学生对“为什么需要共享？”以及“我们可以怎样更好的共享”有更深入的思考。

教学过程

重识

教师活动

出示“共享单车”使用的相关图

学生活动

思考、单生问答

设计意图

思考并明确“共享”的涵义

“共享”

问题：你理解的什么是“共享”？

视频播放（共享单车国庆使用情观看数据、思考、单生问“共享”成为生活不况）

数据统计国庆节使用情况数据

“读懂这些数据时候，你有什么看法？”

答

可分割的一部分

我们的

观察

采访视频、调查数据展示（学生课观看、介绍调查、采访经促使学生走进生活、前完成）

历

学会用适当的方式与社会与他人沟通、观察数据背后的人的感受

初识“共享师：共享单车给我们的生活带来了生回忆生活中接触到的从微观，到宏观，时代”

这么多的变化，其实，我们的生活“共享”

其他方面也在因为“共享”悄然改变。

“你知道还有哪些共享资源吗？”

“掌”握共提醒学生再次阅读推送材料，并分分组阅读材料（文字、图学生经历信息梳使学生认识到共享时代来临，变化发生在方方面面

享生活

组活动

片、视频）完成“欢迎来理、成型的过程，到共享时代”思维导图

在其中看到每个人都已深处共享时代。

创造共享时代

提示活动、出示共享物品。

把握时间，看课中还是课后完成

每个组获得课前选择的每个人都是共享时“虚拟物品”，进行共享使代的参与者，我们用规则制定。

共享生活，我们来共同打造。

关于本教案的常见问题

Q：4　打开国门　走向世界优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　打开国门　走向世界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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